班级
_______ _
姓名
______
第
______
组
第
______
号
学习目标：
1
、弄清事理说明文与事物说明文的区别；
2
、能正确运用常见的说明方法，通过明确的说明顺序和清晰的结构，用准确的说明语言写一篇“绿化好处多”的事理说明文；
3
、联系现实生活，引发学生对祖国和人类未来的思考、强化正确的环保意识。
学习环节：
一、回顾旧知：
1
、说明文是
以
为主要表达方式，或介绍事物的状态、性质、功能；或
，给人以知识的一种文体。
2
、说明文按说明对象分为
说明文与
说明文；按语言特点分
说明文与
说明文。
3
、常见的说明方法有
、
、
、
、
、下定义、画图表、摹状貌等。
4
、常见的说明顺序有
、
、
等。事理说明文常用
的说明顺序。
5
、说明文的结构主要有总分式、递进式等，其中事物说明文大多使用
式结构，事理说明文大多采用
式结构。
6
、说明文的语言要求：
、
、
。
二、体验新知：
1
、自主学习，比较发现：
①
事理
,
就是事物的
、
。
阐释事理的说明文
,
就是通过对事物表面现象的分析
,
揭示事物
、
。
②
事物说明文一般只说明事物
，而事理说明文则更注重说明事物
，也就是要说明事物的性质、原理和因果关系、发展规律等。
③
事理说明文往往按由表及里，
，由果溯因，
等安排文章结构。
2
、细致观察，寻根究源：
①
多媒体展示：魔术表演《火葬美女》，学生细致观察。
②
寻根究源：美女真的被烧掉了？你能为大家解开谜底吗？
③
七嘴八舌：将你看到的画面内容及魔术背后的真相有条理的介绍给大家听听。
3
、写法导航，范文引路：
①
写法导航：
怎样写好事理说明文？
首先
,
要把所要说明的事理交代清楚。这得好好观察和研究将事理弄透；也可以向别人请教或查阅资料，将道理搞明白
第二
,
说明事理
,
要按照逻辑顺序来说明。
（逻辑顺序：就是按照事物内部的联系和人们认识事物的规律
,
来安排说明的顺序。）如
,
由现象到本质
,
由表及里，由浅入深
,
由简到繁
,
由具体到抽象等。
人们认识事物
,
总是由外在感性到内在理性；认识事理也如此。
第三
,
要说明事理，就得选用几种不同的说明方法
,
来说明一个道理。
第四，条理要清楚。特别是要合情合理。
“
情
”
与
“
理
”
就是物客观规律和人们认识的规律。
第五，语言
,
要准确而生动
;
说话要严密
,
要科学。
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