1
、似乎、确凿如何理解？【似乎是因为隔了七八之久，记忆模糊，表示猜测；确凿是成人化的眼光，对小时候的趣事、乐园生活印象深刻，所以表示确定。】2
、2
个“不必说”的表达作用。【2
个不必说强调突出泥墙根一带的景色，生机盎然，丰富多彩，园中充满童的乐趣；单写泥墙根一带的景色是以点概面，既然泥墙根一带就那么有趣，那整个百草园自然趣味无穷啦。】
3
、云雀直窜向云霄里去写出了什么，有何内涵？【1
、写鸟儿动作轻快；2
、又写孩子向往自由，渴望自己向云雀一样翱翔天宇。】
4
、百草园都是寻常之景，为什么我说它是乐园？【1
、符合儿童贪玩的心理需要和特点；2
、反映孩子向往自由、无拘无束的生活。】
5
、百草园写了哪几个季节的景物？请举例说明。【春：菜畦、桑葚；夏季：蝉、黄蜂；秋季：油蛉、蟋蟀，覆盆子等】6
、第二节的写作顺序。【先是由低而高，再由高而低；由静而动；由动物到植物；由景色描绘到事情记叙等】
7
、第二节的写景手法如何？【1
、注意写景顺序2
、调动感官（找出文章视觉、听觉、味觉的句子）3
、修辞运用4
、修饰词的使用】
8
、作者把百草园写得生机盎然的作用是什么？【1
、对大自然的热爱和对自由生活的向往2
、与后文的三味书屋生活形成对比，以此突出私塾教育的单调、乏味、落后】
9
、为什么插入美女蛇的故事？【1
、增添神秘感2
、突出儿童的好奇心理。总之，符合儿童的龄特点。】
10
、冬季的百草园真的无味么？【以无味衬托有味，先抑后扬，她突出雪天捕鸟的趣味性。】11
、记住雪天捕鸟的一系列动词，说说它们的表达作用。【1
、准确生动的写出了捕鸟的全过程（时间、条件、收获、经验、过程）2
、突出儿童兴奋、激动地心情3
、说明冬天的百草园也充满了无穷的乐趣，确实是我的乐园。】
12
、全文中提到对作者有益的教益有哪些？【1
、美女蛇：对人要有一点戒备心2
、捕鸟：凡事需要耐心，不可急躁3
、怪哉虫：教师一般不允许学生问与学习无关的事情。】
13
、第九节为什么连用三个“也许是”？【1
、对被迫离开百草园原因的猜测，对束缚儿童身心发展的学校的一种抵制2
、充满了无可奈何的语气，对百草园生活的留恋和不舍】
14
、寿镜吾先生的人物形象。【1
、和蔼、方正、质朴、渊博2
、严而不厉、严而可亲3
、教学内容单调、枯燥、乏味4
、教学方法简单、落后、粗暴5
、只要求学生读书本上的知识，打击和抑制了学生的求知欲6
、学校的种种弊端更多是当时落后的教育制度形成的，不是先生一人之过。】
15
、作者希望有什么样的教育方法？【1
、满足学生求知欲2
、以生动的形式开展组织教学3
、带领儿童去往大自然开展教学活动4
、丰富教学内容。】
16
、请分别简单概括百草园和三味书屋的几件事情。【1
、百草园：泥墙根一带的景色；长妈妈讲美女蛇的故事；雪天捕鸟2
、三味书屋生活：提问怪哉虫；后花园玩耍；师生一起读书；上课玩游戏、画画等】
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