五
.
整体感悟课文后回答。
1.
本文在叙述和描写中插入了一些抒情和议论，有什么作用？
2.
本文作者是怎样组织材料，安排结构的？
【体验·探究】
六
.
课内语段阅读
接着来的是左拉。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来，并把他们卷入一些富于想像的人所喜爱的却又是极端荒谬、忘乎所以的学说中时，他就变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时发出几声：“可是……可是……”然而总是被别人的大笑声所淹没。过了一会儿，当福楼拜的激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，句子也很温和。
左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但是很固执的面庞。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。
1.
这段文字刻画了谁的形象？抓住他什么特点来写？
2.
这段文字用了哪些方法来刻画左拉的形象？从中看出他有着怎样的性格特点？
3.
结合全文看，对左拉是详写还是略写？为什么会有这种安排？
4.
“他就变得忧虑起来。”说说他为什么而忧虑呢？
5.
作者在描写人物外貌时带有怎样的感情？
七
.
福楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙老师，他曾对莫泊桑说：“所有要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。因此就应该去寻找，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不应该满足于‘差不多’……”试从课文中找出人物描写的准确而生动的词语或句子，以验证福楼拜对莫泊桑创作的影响。
【实践·拓展】
八．从你所熟悉的人群中选出几位有特色的人物，学习课文的写法，抓住人物外貌，动作，语言等特征进行描写，从而展示其性格，气质等。题目自拟。
参考答案：
五.1.
有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。
2.
全文好像一出舞台剧。时间：星期天。地点：福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。人物：以福楼拜为核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐个登场。主要内容：每个人物的肖像、语言、动作、人物之间的交流。全文结构好像是舞台剧的结构。
六.1.
左拉抓住他体质差，不善言谈的特点。
2.
肖像、语言、动作
温和少言、坚毅、聪慧。
3.
详写。因为左拉是四个人中最与众不同的一个、形象特别、个性鲜明、有详写的必要。
4.
他担心亲爱的文学朋友误入荒谬的学说中，也担心文学创作的正确道路被埋没。
5.
客观真实地描绘人物的外貌，对人物表现出的性格特点给予由衷的欣赏和赞扬。
本文来自：逍遥右脑记忆 /chuzhong/390611.html
相关阅读：《孤独之旅》选段（13分）阅读答案
《散步》导学案（附答案）
《我的母亲》课内阅读答案
人教版语文七-九级课后“读一读、写一写”归纳(八级下册)
《芦花荡》的“诗性美”