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课《羚羊木雕》同步学案
主备人:王均伟
审核人:王学刚
时间:
11
月
21
日
①有感情地朗读,体会课文的思想感情,从中获得对人生有益的启示。
②学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。
③联系生活实际,学习与父母沟通的方法。
二、自主预习(A
级)
(一)学法导引
《羚羊木雕》是一篇很有现实意义的小说。文章以羚羊木雕为线索,记叙了“我”将羚羊木雕“送友”后又被迫“讨回”的过程,反映了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾,赞美了少朋友们真诚无私的友情,含蓄地批评了父母重财轻义的行为,告诫父母应该理解孩子的感情,尊重他们纯真的友谊。
课文的情节围绕羚羊木雕展开:故事的发生是妈妈查问木雕,其后父母逼“我”要回木雕,插叙了“我”把木雕赠送好友的情景,奶奶劝阻父母未成,含蓄地批评了父母的重财轻义,不尊重孩子友情的行为;高潮和结局是“我”违心地取回木雕,好友体谅“我”给了“我友谊的温暖”。
(二)
预习检测
1
、掌握下列加点字的读音。
犄
角(
)
寒颤
(
)
树杈
(
)
羚
羊(
)怦
怦(
)
恶
心(
)
脸颊
(
)
挨揍
(
)
着
落(
)
攥
着(
)
咽
喉(
)
逮
捕(
)
2
、给下列多音字注音并组词。
(
)
(
)
(
)
(
)
塞
颤
逮
藏
(
)
(
)
(
)
(
)
3
、在下列句子中的“口”处填上恰当的标点符号。
A
、(爸爸)慢慢地对我说口“小朋友之间不是不可以送东西,但是……”
B
、“不!”我哭着喊了起来口
C、
“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说口“那么贵重的东西怎么……”
4
、根据提示,在各句中的“说”字前填上恰当的词。
坚定
小声
递到我手上
满不在乎
塞到我的手里
坚强
A
、“爸爸不是说给我了么?”我(
)说。
B
、她把小刀(
)说:“你拿着,咱俩还是好朋友……”
C
、“你现在就去把它要回来!”妈妈(
)地说,“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”
三、问题探究(B
级)、三
根据课文提炼信息做答。
1
、万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”,暗示了她的
变化,由
而变成
。
2
、找出文中描写月光的词语
,其作用是
。
3
、对“可是,这能全怪我吗”一句理解正确的是
(
)
A
、这件事主要怪我,但万芳也有责任。
B
、因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重,所以这是他们的责任。
C
、我反悔应该怪我,但是父母只知羚羊贵重,不知情义无价,逼我这样做,所以更应该怪父母。
D
、这件事主要怪万芳,但我也有责任。
4
、选文着力运用了什么描写方法?向我们揭示了什么?
四、主题阅读(C
级)
(一)课内语段精读,回答问题。
从上幼儿园的时候我们就在一起
------
她也挺激动,从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。
1
.从记叙的顺序看,这几段文字在全文中属于什么顺序?有什么作用?
2
.“她跳起来拍着屁股说”一句中的“跳”能否改为“站”,为什么?
3
.从以上片断中,你觉得万芳是一个怎样的人?
4
.你觉得“我”在未经父母同意的情况下,将木雕送给万芳对不对,请说说你的理由。
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