欢迎来到记忆方法网-免费提供各种记忆力训练学习方法!

贾平凹《风雨》同步阅读答案

编辑: 路逍遥 关键词: 初中课内阅读 来源: 记忆方法网
作家作品】 1. 关于作家 贾平凹,当代作家,陕西丹凤人。代表作有长篇小说《秦腔》《高兴》等,曾获全国优秀短篇小说奖、全国优秀中篇小说奖、茅盾文学奖等多项大奖。贾平凹的 作家作品】
1.
关于作家
贾平凹,当代作家,陕西丹凤人。代表作有长篇小说《秦腔》《高兴》等,曾获全国优秀短篇小说奖、全国优秀中篇小说奖、茅盾文学奖等多项大奖。贾平凹的小说描写新时期西北农村,特别是改革开放后的变革,视野开阔,具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴,富于地域风土特色,格调清新隽永,简明自然。
2.
写作背景
《风雨》写于1982
,是贾平凹初期的作品,却显示了作家敏锐、精细入微,且充满想象的艺术感受力和丰富、独到的艺术表现力。
【基础积累】
1.
给下列加点字注音。
刹那间(
) 蜷曲(

葡萄蔓(

弧形(

倏乎(

凸起来(

2.
联系上下文,体会下列加点词语的表现力。
(1
)几只鸟尖叫着飞来要守住,却飞不下来,向右一飘,向左一斜,翅膀猛地一颤,羽毛翻成一团乱花。


(2
)有一只精湿的猫拼命地跑来,一跃身,竟跳上了房檐,它也吃惊了。


3.
体会下面两个句子的表达效果。
(1
)树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓。


(2
)树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许多……绿全然又压扁开来。


【课文探究】
4.
文章描写风雨,运用的是什么表现方法?又是通过描写哪些事物来表现狂风的?

5.
本文从多个角度来写风,仔细阅读课文,看文章写了哪些地方的风。

6.
“孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去……”这一结尾十分精妙,请结合全文作简要分析。



【文段精读】
阅读“垂柳全乱了线条”到“下坠成弯弯的弧形”,回答问题。
7.
选文第一段从上文描写树林全貌,落笔到具体的垂柳、杨叶、芦苇,对这三种植物分别是从哪个角度来写的?这样写的好处是什么?

8.
选文第二段写到断了牵绳的羊,主要从哪两个角度来描写的?表现了羊在风雨中的什么状态?


9.
选文第二段末的“两步远”与“长时间”两个词有何表达作用?


10.
下列对选文描写理解有误的一项是(

A.
选文对柳条的描写注重写其在风中的变化,将无生命的柳条写得生动传神。
B.
对出门找羊的小女孩的描写,其“红衫”从色彩上更具视觉冲击力,“锐声叫唤”更是以听觉来渲染狂风的肆虐而不可阻挡。
C.
对葡萄蔓的描写运用拟人、比喻的修辞手法,并用拟声词,生动形象地写出葡萄蔓被狂风剥离大树的情形,从侧面展现了狂风的威力。
D.
面对狂风,苍蝇大量聚集在电线上作着荡秋千的游戏。
1.
略。 2.
(1
)“飘”“斜”生动地展现了鸟儿在狂风中不能自主的状态,“颤”字写出鸟翅被狂风吹折的瞬间情形,这几个动词从侧面形象地表现了狂风的猛烈。(2
)“吃惊”写出猫的诧异心理,通过写猫的感受,生动地表现狂风的威力。 3.
(1
)运用比喻的修辞手法写出了树林在风雨中飘摇的场景。(2
)运用借代的修辞手法,生动形象地写出了树林被风吹倒时的情态。 4.
侧面衬托
树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、鸟儿、废纸、湿猫、瓦、浮萍、水池、鱼儿、老头、孩子们 5.
旷野中的风,院子里的风,高处的风,巷道里的风,池塘里的风 6.
妙处之一:放船出去,
暗示雨来了,
可以让船起航;妙处之二:扣题,题目为“风雨”,
前面只说风,
只有这句道出了雨;妙处之三:结尾呈现出温暖的画面,让读者紧张的情绪松弛下来,有回味前面精彩描写的余地。 7.
垂柳表形,杨叶着色,芦苇摹声,充分调动读者的感觉去细细体会风雨来袭的场面。 8.
主要是从动作、颜色两个角度来描写的,表现了羊在风雨中的惊恐不安、脆弱无助。 9.
“两步远”与“长时间”两个词形成对比,充分表现了狂风之猛烈,女孩寸步难行。令人寻味,让人如同身临其境。 10.D

本文来自:逍遥右脑记忆 /chuzhong/373984.html

相关阅读:《我的母亲》课内阅读答案
人教版语文七-九级课后“读一读、写一写”归纳(八级下册)
《芦花荡》的“诗性美”
《孤独之旅》选段(13分)阅读答案
《散步》导学案(附答案)