》
主题：作者通过写儿时与保姆长妈妈相处的几件事，刻画了一个善良、朴实而又迷信的长妈妈的形象，表达了对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。
线索：
“
我
”
对长妈妈的感情变化
写作手法：欲扬先抑
阿长形象：地位低下、不被重视、饶舌多事、粗俗、不拘生活小节、迷信、无知、淳朴、真诚善良、关心和热爱孩子
问题探究：
1
、
“
但一坐下，我就记得绘图的《山海经》
”
这表明
“
我
”
对绘图的《山海经》的心情是
_
念念不忘的渴慕。
2
、文中
“
她确有伟大的神力
”
一句，写出
“
我
”
这样认识的原因是：
因为别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
3
、在
“
我
”
眼里引起
“
我
”
渴慕《山海经》的
老人是怎样一位老人？
是一位和蔼
，喜欢孩子，喜爱读书并很有知识的老人。
4
、作者为何把一个地位低下、没有文化的女人和《山海经》连在一起写？
因为阿长给童的鲁迅买《山海经》一事，在鲁迅心中印象深刻，难以忘却。表现了鲁迅对一位普普通通的劳动妇女美好品质的歌颂和赞美。对她的死鲁迅感到沉痛和怀念。
5
、课文
24
、
25
段分别描写了我拿到《山海经》后的动作和心理
;
这样写的用意是充分表现
“
我
”
的意外惊喜和激动心情。
6
、赏析
“
哥儿，有画儿的
’
三哼经
’,
我给你买来了。
”
这句语言描写符合长妈妈的身份，她不识字，只能抓住《山海经》有画儿的特点，也表现出她粗中有细，对我真诚的关爱。
7
、文中
“
我
”
对长妈妈的态度发生了怎样的变化？是何原因产生了这样的变化？
由不大佩服、厌烦变成充满了敬意，因为她能把
“
我
”
的心事放在心上，并完成
“
我
”
的心愿。
8
、
“
我似乎遇着了一个霹雳
”
这是何种修辞手法？作者为何会这样？
比喻。因为
“
我
”
感到非常意外受到了极大的震动。
9
、课文标题为何用《阿长与
<
山海经
>
》，而不是《长妈妈与
<
山海经
>
》？
1
）因为我讨厌她，憎恶她时称呼她
“
阿长
“
，对应课文前半部分的抑笔。
2
）
“
阿长
”
是一个没文化没品味的名字，与《山海经》联系在一起，构成一个矛盾的题目，让人好奇，吸引读者。
3
）题目是作者
46
岁写时的口气，用
“
阿
”
字有亲切的语气。
10
、第十九段大量篇幅写远房叔祖，有何作用？
1
）交代事情的起因
2
）叔祖和长妈妈恰成对比，突出阿长的热情和对孩子的关心。
11
、
22
段说
“
我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就对她说了、
”
试揣摩一下
“
我
”
此时的心理。
作者对长妈妈不抱任何希望，只是对她说说而已。反映了作者对长妈妈心存隔膜、轻视。
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