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《风雨》学案

编辑: 路逍遥 关键词: 初中课内阅读 来源: 记忆方法网
《 风 雨》 学 案 姓名: 班级: 一、基础知识 1. 掌握课后读一读、写一写的词语,给下列加点词语注音。 偌 大( ) 刹 那( ) 栅 栏( ) 蜷 曲( ) 倏 忽( ) 屋 檐 ( ) 攀 附( 《


雨》


姓名:
班级:
一、基础知识
1.
掌握课后“读一读、写一写”的词语,给下列加点词语注音。

大(


那(


栏(


曲(


忽(

屋檐



附(

根茎



形(


起(

2.
找出文中的多音字,写出读音,并组词。

chà
(刹那)
例:


shā
(刹车)
3.

解释重要词语并造句:
(1
)偌大:

造句:

(2
)倏忽:

造句:

(3
)攀附:

造句:


二、朗读课文,梳理文章内容
4.
本文是一篇写景散文。请逐段朗读课文,想一想:各段都写了哪些景物?
段落
景物
段落
景物
第1


第5


第2


第6


第3


第7


第4


第8


5.
“树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓”,这句话采用了什么修辞手法?有什么作用?
6.
“一头羊从栅栏里跑出来,四蹄在撑着,忽地撞在一棵树上,又直撑了四蹄滑行,末了还是跌倒在一个粪堆旁,失去了白的颜色。”你认为句中哪些动词用得好?为什么?
7.
“一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊,又立即要返回,却不可能了,在院子里旋转,锐声叫唤,离台阶只有两步远,长时间走不上去。”这句话采用了什么修辞手法?作用是什么?
8.
比喻、夸张等修辞手法、动词的使用及侧面烘托手法的运用,是本文的一大特色。除上面所涉及到的句子外,你还能从课文中找出其它句子,并说说它们的作用吗?
四、合作探究,体会行文妙处
9.
有人说结尾写到大雨了,你赞同这种看法吗?为什么?
10.
读课文最后一段,说说文章结尾的场景和情调与前面相比有什么不同?你认为作者写作本文的主要目的是什么?
五、拓展练习
街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高,跟天上的灰气联接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别大,小贩们不敢吆喝,柏油路晒化了,甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静,只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。
————老舍《骆驼祥子》
思考问题:
1、
本段文字描写了哪些景物?这段文字与课文在写法上有什么相似之处?
2、
请模仿这种写法,写一段“
冷”
的文字,不要出现“
冷”
字。

本文来自:逍遥右脑记忆 /chuzhong/352670.html

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