第2 我们身边的物质(复习)
【学习目标】1.感受化学就在我们的身边,知道空气的组成,氧气、二氧化碳及水的性质和用途;
2 .认识化合反应、分解反应、氧化反应,并能进行区分;
3.学会氧气、二氧化碳的实验室制法,初步理解操作原理;
4.初步形成环保、关心空气质量的意识,自觉提升保护大气环境和水资的责任感。
【学习重点】1.知识点回顾并形成知识网络;
2.知识的应用,提升分析、解决问题的能力。
【学习难点】通过知识的应用,在解决问题的过程中提升能力
【学习方法】交流讨论 整 理归纳 综合应用
一、知识回顾
1.空气的成分:
空气成分氮气氧气二氧化碳稀有气体其他
体积分数
2.氮气和稀有气体的主要性质及主要用途:
氮 气(N2)稀有气体
物理
性质通常状况下: 色、 味的气体, 溶于水。通常状况下: 色、 味的气体, 溶于水。
化学
性质(1)常温下稳定。
(2) 一定条下可与氢气、氧气等物质反应。稳定,很难与其它物质反应,故又称 气体。
用途
3. 氧气
(1) 物理性质:通常状况下是 色 味的气体,比空气密度 , 溶于水,液态和固态的颜色为 色。?
(2)化学性质
氧气是一种的化学性质 活泼的气体,在一定条下,能跟许多物质发生反应,均能放出 。
(3) 氧气的制法?
①实验室制法
②工业制法:分离液态空气法?
(4)氧气的用途:① ;② ;
③ ;④ 等。
4. 二 氧化碳
(1 )物理性质: 色 味的气体,密度比空气 ,
溶于水,固体CO2俗称 。
(2) 化学性质
①不燃烧,一般也 ,不支持呼吸,无毒。
②能与水反应,CO¬2通入紫色的石蕊试液中,紫色石蕊试液变成
色;解释变色原因反应的字表达式 ,H 2CO3不稳定易分解的字表达式 。
③与石灰水反应的字表达式 。
(3)实验室制法
①药品 。
? ②反应原理: 。
③发生装置:与用 制取氧气发生装置相同
④收集方法: ,集满CO2的集气瓶 放在桌上。
⑤验满方法 。?
(4)用途:① ;② ;
③ ;④ 。
二、思考与交流
1.水的净化常有哪些方法?
2. 已知:在空气中,当温度达到40℃时白磷就燃烧。下列装置均能用测定空气中氧气的体积含量。
(1)请说出它们共同的测定原理
。
(2)就丁装置在实验的过程中,你猜想能观察到的实验现象有
。
三、总结与反思
1.下列是实验室常用的装置,回答下列问题:
(1)指出B装置中a仪器的名称 ;
(2) A装置可用于实验室制取 (填气体名称);
(3) 实验室制取CO2的发生装置可选用 (填编号)
(4)用D装置收集氧气时,气体气体应从 端(填“左”或“右”,下同)进入,若用E装置收集二氧化碳,气体应从 端进入,实验室不宜用D装置收集二氧化碳气体,其原因是
;
(5) 右图为某同学用一支废试管(底部有小破洞)和一些必要的仪器设计的二氧化碳气体发生装置。请回答:利用该装置制 取CO2时,如果要停止产生气体,如何操作: 。
四、达标检测
1. 实验室部分仪器或装置如下图所示,请回答下列问题:
(l)写出指定仪器的名称:A ,B________;
(2)要组装一套CO2的发生和收集装置,可选择上图中的_______(填
标号),实验室制取二氧化碳的字表达式为 ;用该装置还可以制取的气体是 ,应选择的药品是 ;
(3)若用高锰酸钾制取氧气,你认为还需增加的仪器是 ,写出用高锰酸钾制取氧 气的 字表达式: __ ,用右图所示装置收集氧气,氧气应从____(填“a”或“b”)端导入;
(4)要鉴别氧气和二氧化碳,可选择__ __。
A.燃着的木条 B.紫色石蕊溶液 C.澄清石灰水
五、后训练
1.右图是电解水的实验装置图。电解水的字表达式为 ,该反应属于基本反应类型中的 反应,电解水一段时间后,试管B中收集到的气体是 。
2.自水厂净化水的过程是:河水→加絮凝剂(明矾) →沉淀→过滤→吸附 →消毒→用户。回答下列问题:
(1)过程中的“吸附”主要目的吸色、除去臭味,该步骤一般用到的物质是 ,此步骤发生的是 (填“物理”或“化学”)变化。
(2)长期使用硬水,会给生活和生产带许多麻烦。区别硬水和软水的常用试剂是 ,若出现 现象,则为硬水。生活中将硬水软化常采用 方法,单一操作相对净化程度最高的是 。
(3)实验室中过滤操作需要用到的玻璃仪器有
。
(4)我市不少村镇小型河沟中藻类疯长,说明水体富营养化,你认为造成该现象的原因可能有 。
A.化学肥料流失到河中 B.排放的生活污水中有含磷洗涤剂
C.人畜的粪便流失到河中 D.工业废水的排放
(5)爱护水资,一方面要 ,
另一方面要防止水体污染。
六、后记
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