倘若此时父母为宝宝做得太多或限制太多，则宝宝将无法知道自己的能力，亦会怀疑自己的能力。所以当宝宝有能力自选做主、决定的事情，如该如何安排玩具的摆放位置等，应支持他们自己做决定并鼓励他们将自己的决定持续；必要时，父母可给予部分协助，让宝宝顺利达成自主能力的培养。
与此同时，对于不安全、不当的行为，亦须给予限制，让宝宝有机会了解大人对他们行为的期望，并建立是非观念。此外，行为的限制亦反映出对宝宝安全的注意，一旦宝宝的行为对他人或自身安全有威胁时，如打人、将手伸进转动的电风扇中等，则须严格地限制。方法是先将他带开，或中断他的动作，再严厉地告诉他：“不可以。”
而当宝宝自主的需求逐渐增大，却必须面对父母对其行为的限制时，常会出现受挫折的负面情绪，此时，父母可以安慰宝宝，并以语言引导或协助他们说出自己的情绪，如我很生气，我很难过等，让宝宝了解自己的负面情绪，并进而控制它们。
能力的培养
让宝宝有机会自己做主、做决定，才能让宝宝顺利达成自主能力的培养。哪些是宝宝有能力自行决定的事情呢？
1、自己进食
孩子想要自己进食时，就任由他自选尝试，只要为他系上围兜，地上铺上报纸即可；孩子练习自己吃饭时，常常会弄得满脸、满地都是，这是很正常的，千万不要因此而责怪他，剥夺他学习的机会。
2、衣服样式、颜色的选择
天气冷的时候可以建议孩子戴上帽子、穿上外套，但对于外套里的衣服，则可以让他自己作决定喜欢什么样式、颜色，使他能辨别自己喜爱的东西，以及培养独立的个性。
3、玩具分享
对一个成长中的孩子来说，由于我自我意识较强，往往无法与他人达成分享。所以父母必须了解孩子自我中心的心理，采取适当的方法使幼儿分享的乐趣；当孩子不愿将玩具与同伴分享，而有争吵行为发生时，别急着介入他们的争执中，应给予孩子自主的空间，学习去解决。
4、单独独处的地方
当孩子心情不好、情绪不佳时，应给予自己单独独处、选择地方的自主权，这段时间内暂时不去打扰他；一段时间后，再去询问孩子：“宝宝，可以告诉妈妈，刚刚一个人在这里做些什么？……”
5、游戏区的选择
让孩子自己决定到哪个地方玩玩具，以不妨碍他人为原则，在这段时间，这个地方是属于他的游戏区，父母不要去干扰他；等到时间一到，就需要将这里的玩具都收拾干净，恢复原状。
6、左右撇子
让孩子自己自由地用手探索环境、使用餐具、玩玩具，由自己摸索哪只手是优势手，并尊重他的决定；强制将左撇改成右手，反而易造成孩子身心混乱，何不让孩子自由发挥呢？
7、哭的权利
当孩子受到挫折、受伤时，让他尽情地发泄、享有哭的权利，暂时不要给予他任何言语或肢体上的回应。等到孩子停止伤心后，再与他讨论：“宝宝，发生了什么事，为什么哭得这么伤心？”
8、恋物情结
宝宝对某项物品，如布娃、毛巾情有独钟，无论走到哪，总要带着它，一旦没有它，宝宝的情绪便焦躁不安；其实随着年龄的成长，孩子的恋物情绪，自然而然会日益地褪去，家长不必太担心，也不要孩子改掉这个习惯，让孩子有自主权。
9、午睡问题
大部分的家长（或幼儿园），中午吃过饭之后，都会安排孩子有一个短暂的午睡时间，可是孩子老是动来动去，无法安静入睡。孩子睡不着，也放是早上睡得太多；如果孩子到了睡觉时间还是不断想爬起来，也不要强迫他继续躺在床上，可以限制他只能待在房间里，不干扰其他人为原则。
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