美国佐治亚州州长米勒先生曾经宣布：凡在佐治亚州出生的婴儿都能得到一张免费的古典音乐CD。这可不是州长对孩子出生的奖励，而是为了使佐治亚人更聪明。
“早期听音乐，对孩子的空间、时间的推理能力会有帮助，这个推理能力是学习数学、工程，包括下棋的思维基础。”
米勒州长是从《时代周刊》上的一篇文章中得到启发。这篇文章说，科学家做了一个试验：一组大学生，听了10分钟的莫扎特音乐后，在随后的空间关系测试中表现更为出色。
然而，事实上，文章所说的“莫扎特效应”只是一种特定的短暂作用的现象，和发展儿童的智力无关。然而，这篇文章却使整整一代的父母相信：音乐能使自己的孩子变得聪明起来。为此，父母们买了各种乐器，音乐玩具，还想方设法让他们才4个月大的宝宝去上音乐课。商人随之大肆推销所谓能提高宝宝智力的音乐玩具。
父母们都以为，如果在孩子生命的最初几个月里得不到的刺激，机会之窗就永远关上了。古典音乐被认为是一个重要的刺激。没有为自己的婴儿放几小时的古典音乐的家长被认为是失职的。
这个现象正是大众杂志上刊登不正确科学报告的副作用。
音乐能使宝宝快乐
细心的父母都知道，给孩子听音乐的确有好处，“每次播放宝宝喜欢的音乐，她就会双眼发亮，两条小腿上下摆动，显然宝宝很开心。”一位6个月的婴儿的母亲这样说。
孩子对妈妈歌声的反应更加强烈。加拿大多伦多大学的一位心理学家说：“母亲对孩子唱歌意味深长，很重要。录音的歌，每次播放，都是一样的重复。但是，妈妈唱的歌每次都是不一样的，妈妈可以根据孩子的需要来调节她的歌声。当孩子兴高采烈时，妈妈会唱得欢快，当孩子烦躁时，妈妈就唱得比较柔和宁静。婴儿尚不能控制自己的情绪，妈妈的歌声就会起到至关重要的作用。”
音乐是世界上各种文化的重要组成部分，母亲对自己宝宝的歌唱加强了孩子和妈妈之间的联系，给宝宝唱歌也会使妈妈的情绪更加快乐；而对宝宝来讲，妈妈的歌唱，不仅使他感到愉快，得到享受，而且还获得了安全感。
威斯康新大学的心理学家劳斯曲博士说，“没有任何科学实验能证明：听音乐对儿童的智力有不良的影响。” 音乐对儿童智力发展的作用被夸大，并不说明音乐对儿童的智力没有好处。
妈妈和宝宝一起上音乐课
有一位母亲在她女儿4个月大的时候，报名参加了一个面向妈妈和宝宝的音乐课。在音乐课上，母亲和她们的孩子(年龄从4个月到4岁)，一起唱歌，跳舞，一起接触乐器，如：铜管、小提琴、长笛、非洲鼓、竖琴等等，她们还在家里练习。
母亲发现，4个月的宝宝非常着迷。
孩子还太小，难以肯定她以后会在音乐方面获得成就。但是，毫无疑问，这些早期音乐活动使孩子对音乐的热爱远远超过了她母亲小的时候。
这位母亲兴奋地说，“音乐课最大的益处是给了我们美妙的时光，而且，我意识到，女儿并不需要CD，自己的嗓子和家里的锅碗瓢盆同样美妙。”
的确，音乐的最大好处是使妈妈和宝宝感觉快乐，而且，歌曲无论是听还是唱，都是孩子学习语言、行为习惯等方面的好方法。根据观察，许多孩子在开始说话的同时，也开始学唱歌了，孩子会说的第一个词汇往往是来自一首熟悉的歌。
全家一起唱
詹尼斯本来是一个著名摇滚乐团中的成员，他在做了父亲后就改行为儿童音乐制作人的。詹尼斯认为，利用音乐使孩子更聪明的做法，只能让音乐失去真正的价值和作用。他说：“我们每个人的内心都充满了音乐，我们应该让孩子接触音乐，使音乐成为他们日常生活的一部分。”
詹尼斯建议父母，在生日宴会上，应该由孩子的父母自己唱生日歌。他相信父母亲自己演唱和演奏的音乐，效果也远比听CD要好。“全家坐在门廊里，父亲弹着吉他，全家围着他一起唱歌，这是全家欢聚的美好时光，而且，这样做孩子会特别开心。”
父母对孩子唱歌，就像对孩子朗读一样重要，读书的交流，词汇只传递了意思，而音乐还传递了感情。所以，父母应该尽可能多放音乐，对自己的孩子唱歌，和他们一起跳舞。
特别提醒??
自编自唱，和孩子一起上音乐课，或者把家里的锅碗瓢盆拿出来，随便弹奏，最大程度把音乐带进你们的日常生活。这不是为了培养一个杰出的数学家或者音乐家，而是为了让你的孩子更加快乐，你和孩子的关系更加和谐。
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