幼儿园儿童剧表演：皇帝的新装

一、游戏综述

童话《皇帝的新装》写于1837年。由于战争，丹麦成为英国的附庸国，丹麦人民受着本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，处于水深火热之中，而封建统治者却穷奢极欲。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙的一则民间故事，创作了《皇帝的新装》，其揭露的锋芒直指最高封建统治者，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径。

听了《皇帝的耘装》这篇童话故事后，幼儿对其中的故事情节产生了浓厚的模仿和表演的欲望。在幼儿的热切要求下，教师和幼儿一起商讨创作，加入幼儿感兴趣的内容和一些时尚元素，撰写了新的剧本，并请每个人发挥聪明才智，全班总动员，自编自导自演，出炉了一台崭新的儿童剧《皇帝的新装》。

从这个新的儿童剧表演中，幼儿更清楚地认识到故事中的皇帝、官员、骗子的虚伪，只有揭穿骗子真相的孩子最真诚。他们明白了一颗真诚的心对每一个人是多么的重要。由于儿童剧把人物的假恶丑、真善美体现得淋漓尽致，更把高尚的道德情操和正确的价值观贯穿于表演中，使幼儿被熏陶感染，潜移默化地体会到童话作品的生命力。

二、游戏网络（见下图）

三、游戏准备

（一）经验准备
1．学习并熟悉故事《皇帝的新装》，理解故事的主线，明白故事中的人物关系。
2．幼儿已学会舞蹈《织布舞》和《开场舞》，为表演做准备。
3．开展美术活动“制作各式各样的帽子”，为剧中的人物设计帽子。

（二）游戏资源
1．创设场景，准备道具。
(1)场景：舞台中间放一把座椅，舞台左角放一台织布机。
(2)道具：皇帝的皇冠、靴子，两个骗子的燕尾服、牛仔帽、黑皮鞋，纺织工的梭子，大臣的奏章，巡游时皇帝的顶棚、号、鼓，群众手中拿的花束。
2．选配音乐。
(1)《狮王进行曲》：用于第一场皇帝上场、第四场上朝、第五场游行大典。
(2)《四小天鹅圆舞曲>：用于第一场两个骗子上场、第四场两个骗子上场献衣服。
(3)迈克?杰克逊的歌曲《唯》：用于第二场织布女工上场。

（三）家庭与社区
1．家长引导幼儿理解故事的内容，帮助幼儿分析人物的内心活动。
2．幼儿和家长共同制作并准备大臣的头饰、乐队的乐器等。

四、游戏提示
1．表演的难点是两个骗子在织布机上空忙，描述并不存在的布的美丽花纹；皇帝赤身裸体举行游行大典；大臣们手里托着并不存在的后裙……这些情节是夸张的，但幼儿在表演的时候语气比较平直，肢体语言比辕单调。解决的方法是教师引导幼儿分析各种人物的心理。比如骗子做坏事的时候心里很害怕，怕被识破，但又装出满不在乎的样子，说话语气有点心虚又讨好，声音忽高忽低的，身体弯曲得近乎卑微。再请幼儿互评互议，群策群力，必要时组织幼儿一起观看动画片，适当进行模仿。
2．重点是表演的高潮部分，皇帝在换上“新衣”以后，“在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢”赤身裸体做出又“转”又“扭”的丑态，意在表明他在端详那“新衣”是否合身、好看，确实看到、穿上了“新衣”。小演员要表现出皇帝自欺欺人、装模作样的丑态。特别是在最后裸体游行时皇帝听到老百姓都说“他实在没有穿什么衣服”后，要演出皇帝色厉内荏的丑态，小演员和同伴、教师进行了多次探讨。在一次次尝试后，大家觉得皇帝“有点儿发抖”，又“摆出一副更骄傲的神气”，比较符合故事情节和人物形象。
3．由于幼儿年龄的限制，不能理解皇帝的内心世界，并用肢体动作把它表现出来。解决的方法是：①欣赏动画片、插图故事《皇帝的新装》，深入理解故事的内容。②请富于表现力的幼儿帮“皇帝”设计动作。③为演皇帝的幼儿讲解皇帝的内心变化，并请家长协助指导幼儿练习。
4．根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①在音乐角投放音乐磁带和道具，幼儿在多次试验后创编了歌舞表演“皇帝有点烦”。②在美工区投放材料，幼儿设计皇帝、大臣、宫女等表演服饰。③本次活动给幼儿带来了思想上的震撼，他们常常互相商讨“小孩一眼就能看穿的骗局，皇帝为什么还会上当呢”，由此生成了社会活动“为什么大人都上当了”。

五、游戏小故事

“皇上”与“床上”
在分派角色时，我班平时不爱表演的成成小朋友在大家都七嘴八舌、争先恐后“抢”去自己想要的角色后，才磨磨蹭蹭地领了个大臣的角色。在孩子们热火朝天地背台词时，他也不紧不慢地背着：“启禀皇上，鬼国攻打我国。”

排演开始了，伴着《四小天鹅圆舞曲》，看到骗子跳着滑稽可笑的进场舞蹈，所有的孩子都哄堂大笑。等到皇帝在《最近比较烦》的音乐伴奏下，唱到“让我一脸老年斑，老年斑”时，大家更是乐不可支。轮到成成上场了，他这时候来了精神，大步从台下跑上来，嘴里高声喊着台词：“启禀‘床’上，鬼国攻打我国。”

“哈哈哈哈！”活动室里笑成了一锅粥，原来成成一激动把“皇上”说成了“床上”，孩子们都边笑边学着成成昀话。这一闹，成成对自己表演的角色反而有了兴趣，每次排演总在那儿念着自己的台词“皇上、皇上……”。这是不是可以归结为失败是成功之母呢！

在讨论中渗透鼓励，在鼓励中体现激励

对于大班孩子而言，表扬与鼓励常常是达到教育目的的最有效的方法。我发现当孩子们在自主创编表演过程中缺乏信心时，老师的一句话“你真棒，只差一点点就更像了”，就会让他们感觉自己离成功越来越近了，于是信心倍增，在我们接下来的不断鼓励下，孩子们终于完成了“骗子”、“皇帝”、“官员”的角色动作编排。在这一过程中，教师敏感地捕捉幼儿的闪光点，及时肯定、鼓励，使幼儿在潜移默化中找到自己努力的方向，促进他们愉快、主动地进行儿童剧表演。

扮演“骗子”的典典和思思上场了，只见他们在<四小天鹅圆舞曲》的伴奏下跳着滑 稽的舞蹈来到舞台中间，音乐停了后，思思面对皇帝，而典典却对着台下观众一起说起了台词：“各位父老乡亲，兄弟姐妹，咱哥儿俩先自我介绍一下……”

见此情景，我忙问典典：“请问你为什么要面对台下观众说话呢？”“这句话不是对皇帝说的，是对台下的父老乡亲和兄弟姐妹说的，当然要对着台下我我忙抓住契机表扬他：“这一点我没有想到，你却想到了，真是值得我们借鉴的好办法！”

支持性语言中对幼儿产生最大作用的就是鼓励性语言，它能推动、引导幼儿再次探索。对于孩子的闪光点，教师要用显性的语言激励其不断进步，教师应该把自己也当成一个孩子，和孩子们一起分享幸福，主动用拍手、喊一声“耶”来引导他们表达自己成功的幸福感受。相信这种发自内心的情感表达会深入地感染幼儿，此时的教师在幼儿面前就是幸福使者的化身，使师幼的情感达到了共鸣，它在很大程度上推动了孩子们创编表演的积极性和情感上的满足。

附剧本《皇帝的新装》
人物：皇帝、骗子甲、骗子乙各1人，宫女、官员、侍卫、乐队、百姓若干，小孩1人。

第一场
[旁白：皇上驾到??音乐<狮王进行曲》响起，皇帝在众大臣的簇拥下上台，端坐在宝座上，众大臣弯腰立在两侧。
官员甲 启禀皇上，鬼国攻打我国。
皇 帝 我最讨厌你们一会儿递个折子，一会儿递个报告，我告诉你们，我最喜欢的是新衣服。听到没有??是新衣服！
官员乙 启禀皇上，有两裁缝求见。
皇 帝 （高兴地）快快宣来！
官 员 （齐）宣两个裁缝！
[音乐《四小天鹅圆舞曲》响起，两个裁缝进场，随音乐跳到皇帝的面前。

骗 子 （齐）小民参见皇上！
皇 帝 你们有什么特殊的本领啊？
骗 子 （齐）我们是从遥远的地方专程赶来为皇上效劳的。
骗子甲 我们能织出世界上最美的布料。
骗子乙 这布料不仅色彩图案分外美丽，而且缝制出来的衣服还有一种神奇的特征。
骗 子 （齐）任何不称职或者愚蠢得不可救药的人??都看不见这衣服！
皇 帝 （兴奋地）哈哈哈，这是我理想中的衣服呀！如果有了这件衣服，我就能看出谁愚蠢、谁不称职。来人啊??多多赏他们金子，让他们马上开工。
官 员 （齐）遵旨。
骗 子 （齐）多谢皇上！
[皇帝与众官员下场。]

第二场
骗 子 （齐）哈哈哈哈。
骗子甲 这也太容易了吧！
骗子乙 预祝我们俩成功！
骗子甲 那我们就开始工作吧！
骗子乙 快上快上，机器快上！
[织布女工上场，迈克?杰克逊的歌曲《唯一》响起，骗子和织布女工共跳织布舞，音乐停。
骗子甲 好了好了，今天就到这儿了吧。
骗子乙 去吧，去吧，去吧！
[织布女工下场。]

第三场
官员丙 众官员们。
众官员 （齐）来啦??
官员丙 今天皇上让我们去看看那布织得怎么样了。
众官员 （齐）好啊，好啊，我们就可以先睹为快了。
[众官员走向骗子。
骗 子 （齐）哎哟！众官员来啦。快请进，快请进，走近一点，仔细地看。
众官员 （吃惊地）哎哟，我的老天爷呀，我怎么什么也没看见呀，难道我愚蠢吗？难道我不称职吗？我可绝不能让别人知道这一点呀！
骗子甲 这花纹美不美呀？
众官员 （齐）美！美！真是太美了！
骗子乙 这色彩漂不漂亮呀？
众官员 （齐）漂亮，漂亮，实在是太漂亮了！
骗子甲 难道你们就一点意见也没有吗？
众官员 （齐）没有，没有，我们一定如实禀报皇上，我们对这布料实在太满意了。
骗子乙 那真是多谢你们了，请慢走。
[众官员下场，两骗子捂着肚子笑。
骗子甲 哈哈哈哈??我们真是了不起啊！
骗子乙 这么多金银财宝都到手了！两骗子哈哈哈哈！

第四场
[旁白：上朝??音乐《狮王进行曲》响起，皇帝在众官员的簇拥下上台，端坐在宝座上，众官员弯腰立在两侧。
皇 帝 新衣服做得怎么样了？
众官员 （齐）已经完工了。
皇 帝 快拿来给我看看！
[音乐《四小天鹅圆舞曲》响起，两裁缝做手捧衣服状进场。
骗 子 （齐，在皇帝面前跪拜）新衣服做好了，请你过目。
皇 帝 过来迂来，走近一点，让我仔细地看。
[骗子走上前，捧着衣服从左向右绕半固，皇帝眼睛盯着衣服看，非常吃惊的样子。
皇 帝 （走到台前，自语）我怎么什么也看不见呢？难道我愚蠢吗？难道我不配做皇帝吗？
众官员 （齐）皇上，这是世界上最美的色彩，这是世界上最美的图案，这是世界上最美的衣服啊！
皇 帝 好！好！来人呐！我要穿，我要穿。
众宫女 （齐）来啦！
[两宫女帮皇帝脱掉衣服，骗子为皇帝做换新衣状。]
官员丁 （上前）皇帝，你要是能穿上这件衣服参加游行大典，让所有人都开开眼界，那可就再好不过了。
官员戊 （上前）那天下人都要赞不绝口啊！
皇 帝 好！好！好！我决定举行游行大典。

第五场
[游行大典开始，音乐声中，鼓乐队先上场，然后皇帝在官员、宫女的簇拥下绕场一周，展示他的“新衣”。
百姓甲 哎，听说皇帝的衣服只有聪明的人才能看见，我能看见，你呢？
百姓乙 我也能看见啊。
百姓丙 他的衣服多美啊！
百姓丁 是够美的。
百姓戊 他的后裙多漂亮啊！
百姓戌 我好像什么也没看到啊？
小 孩 （跑上前）皇帝，你怎么什么衣服也没穿啊？皇帝，你真的什么衣服也没穿啊！羞羞羞！
皇 帝 （惊讶）你，你，你说什么？（慌张而恼怒）你快给我滚！
骗 子 （齐，紧张地）糟了，被发现了，赶快逃吧！
[皇帝及官员们颤抖。
皇 帝 （强作镇静）我一定要把游行大典举行完毕！
[游行大典的音乐《狮王进行曲>再次响起，游行大典继续前行，演员分角色谢幕下场。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/932358.html

相关阅读：幼儿园图画书阅读设计：月亮的味道
语言活动：一、二、三自己爬起来
小老鼠找家
幼儿园汉语拼音教案：拼读练习（二）
语言活动《小狗抬花轿》教学反思