活动目标:
1、通过理解故事情节,体验每个人都有各自的宝贝,每个人的宝贝都是不一样的。
2、大胆用语言表达自己心中的宝贝是什么。
活动准备:
《彩虹的尽头》课件一份。
活动过程:
一、直接导入
师:听说大家都很喜欢听故事,今天,王老师就给大家带来了一个关于宝贝的故事,想不想来看一看?
二、结合课件,理解故事内容。
1、图1
师:故事里有谁?(獾和狐狸)他们是一对好朋友,让我们跟着他俩开始一段寻宝之旅吧!
2、图2图3(故事从开头到什么颜色?)
师:那你们觉得这宝贝会是什么样子的?是大的还是小的?是什么颜色?
幼儿讨论宝贝。
3、出示松鼠图片
师:看看这是谁?它眼中的宝贝和我们大家想的可不太一样哦!瞧!(“就在这时······松鼠回答”)
4、图4图5
师:松鼠的宝贝是什么?(一堆松果,冬天的食物,在松鼠看来,是最重要的宝贝。)那獾和狐狸是这么认为的吗?(“獾说:‘我们要找的······碰到了鸭妈妈”)
5、图6
师:猜猜,鸭妈妈的宝贝是什么?幼儿猜测、讲述。
师:谁猜得对呢?继续往下听(“我的小宝贝图7······我们回家吧。”图8)原来,鸭妈妈的宝贝就是她的小宝宝。给猜对的幼儿鼓励。
6、师:那么这个宝贝是獾和狐狸要找的那个宝贝吗?(不是)那继续踏上寻宝旅程吧!(“獾和狐狸继续往前走······非常非常开心”)图9
师:那现在,獾和狐狸是怎么看这个宝贝的呢?还觉得它是金的、银的、或者宝石的吗?
师:宝贝是一些特别的东西,它会让你变得非常开心。
7、师:这下,獾和狐狸有了新发现,(图12“狐狸看着獾,獾看着狐狸······再跳了”)
师:獾和狐狸找到宝贝没有?他们的宝贝是?找到宝贝真开心呀!假如你是獾或狐狸,你会怎么样来庆祝呢?请小朋友两人一组,一个做獾,一个做狐狸,来表演一下找到宝贝的情景。
每个人都找到自己的宝贝了,那我们的寻宝之旅也要结束了。
8、图13(“雨停了······没有看见。”)
师:真是一段不错的寻宝之旅,在这个旅途中都出现了哪些宝贝?都是谁的宝贝?
三、教师完整讲述故事。
四、幼儿说说自己的宝贝。
师:你们有自己的宝贝吗?
结束:每个人都有自己的宝贝,它可以是一个人,一件事,一样东西或者别的什么,它不一定很贵重,但对自己来说,却是非常非常重要
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