【活动目标】
1、能够理解歌曲内容,有表情地演唱歌曲。
2、感受和表现音乐的节奏和强弱。
3、探索用不同的方法以表现音乐中的强弱。
4、乐于参加探索和表演并能安要求操作。
【活动准备】
一双大皮鞋、一双小皮鞋、录音机、磁带等。
【活动过程】
一、穿大皮鞋走路,踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏。
1、教室出示大皮鞋让小朋友看看老师带来什么?鞋子像什么?(船)船是在哪里开的?
2、请一位小朋友穿爸爸的鞋子走路(2遍),穿上爸爸的鞋子走路会发出什么声音?教师拉着幼儿边走边念出节奏:踢塌、踢踏、踢踢踢踢踏。
3、全班小朋友坐在椅子上模仿穿爸爸的鞋子走路,踏出节奏:××│××│××××│×-‖(2遍)。
二、穿小鞋子走路,的笃、的笃、的的的的笃。
1、出示小鞋子,我来穿上,穿不上,只能套在小小的脚趾上,就像戴在头上的什么?(帽子)鞋子太小,脚只好掂起来,边说边走,的笃、的笃、的的的的笃。
2、穿小鞋子走路真好玩,请全班小朋友坐在椅子上模仿穿娃娃的鞋子走路,踏出节奏:×│××│××××│×-‖(2遍)。
三、教师总结歌词:
穿爸爸的鞋,就像两只船,开在大大的海洋里,踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏;
穿娃娃的鞋,就像两顶帽,套在小小的脚趾上,的笃、的笃、的的的的笃。
四、告诉幼儿:老师把爸爸的大鞋子和娃娃的小鞋子编了一首歌,这首歌的名字叫《大鞋子和小鞋子》,请幼儿欣赏三遍。
1、完整欣赏。
2、边欣赏边拍手,象声词时坐在椅子上踏出节奏。
3、边欣赏边跟着唱整首歌。
五、教唱歌曲
1、分句教唱,难唱的句子抽出来重点练习。
2、完整演唱。
六、与幼儿讨论:如何处理两段歌曲的声音
穿大鞋子走路,声音大,应唱的较强;穿小鞋子走路,声音小,应唱的较弱。再完整演唱。(注意:把握歌曲的强弱)
七、探索用手的不同部位敲奏桌子,以创造出模仿穿大
鞋子、小鞋子走路时的不同声音,边演唱边敲奏。
八、请男孩子模仿穿大鞋子,女孩子模仿穿小鞋子,以游戏的方式结束本次教学活动。
本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/890051.html
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