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大班音乐教案:大中国

编辑: 路逍遥 关键词: 大班音乐教案 来源: 记忆方法网

  目标:

  1.自编节奏谱,初步感受分声部合奏,体验演奏的乐趣。

  2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。

  准备:

  节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)

  过程:

  一、听音乐感受乐曲

  幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受

  T:这几天我们在研究什么呀?(中国)

  对呀,我们知道中国的各个省市自治区,还画了天安门,举行了升旗仪式,昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌,是哪一首?(大中国)

  今天让我们再来仔细地听一遍,不用唱出声音,用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)

  听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮)

  二、熟悉节奏,培养节奏感

  1.徒手拍节奏

  T:昨天我们讨论出来了一个节奏总谱,而且用自己制作的乐器等演奏过是吗?那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢?对了一拍一拍的,XXXX

  XXXX和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。

  2.用相声词表现节奏

  T:接下来我们用声音来演奏好吗?请你想一想小铃用什么声音?铃鼓用什么声音?沙锤用什么声音?

  3.用动作表现节奏

  T:在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗?

  *三、自编节奏谱

  1.幼儿分成六组

  a-小铃

  b-小铃

  c-铃鼓

  d-响板

  e-竹筷

  f-双响筒

  T:今天我们要学一个新本领了,自己编节奏谱,怎么编呢?每个小组都会有一本乐谱本,和四张节奏卡,挑选两张制作成节奏谱,并把它夹在乐谱本上,按照从左往右的习惯,演奏乐谱。(教师示范)有的节奏卡放在一起很好打,有的却很难打,你们可要注意了,如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打,就可以动动脑筋换一张卡试试。

  2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏),教师巡回指导。

  3.幼儿听音乐演练,教师指导。

  四、集体演示。

  1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。

  2.其余幼儿进行评价并提出建议。

  五、尝试合奏,感受不同乐器合奏的特殊音效。

  六、用自制乐器进行演奏,体验创作的快乐。

  大中国(二)

  目标:1.自编节奏谱,初步感受分声部合奏,体验演奏的乐趣。

  2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。

  准备:节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)

  过程:一、听音乐感受乐曲

  幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受

  T:这几天我们在研究什么呀?(中国)

  对呀,我们知道中国的各个省市自治区,还画了天安门,举行了升旗仪式,昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌,是哪一首?(大中国)

  今天让我们再来仔细地听一遍,不用唱出声音,用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)

  听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮)

  二、熟悉节奏,培养节奏感

  1.徒手拍节奏

  T:昨天我们讨论出来了一个节奏总谱,而且用自己制作的乐器等演奏过是吗?那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢?对了一拍一拍的,XXXX

  XXXX和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。

  2.用相声词表现节奏

  T:接下来我们用声音来演奏好吗?请你想一想小铃用什么声音?铃鼓用什么声音?沙锤用什么声音?

  3.用动作表现节奏

  T:在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗?

  *三、自编节奏谱

  1.幼儿分成六组

  a-小铃

  b-小铃

  c-铃鼓

  d-响板

  e-竹筷

  f-双响筒

  T:今天我们要学一个新本领了,自己编节奏谱,怎么编呢?每个小组都会有一本乐谱本,和四张节奏卡,挑选两张制作成节奏谱,并把它夹在乐谱本上,按照从左往右的习惯,演奏乐谱。(教师示范)有的节奏卡放在一起很好打,有的却很难打,你们可要注意了,如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打,就可以动动脑筋换一张卡试试。

  2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏),教师巡回指导。

  3.幼儿听音乐演练,教师指导。

  四、集体演示。

  1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。

  2.其余幼儿进行评价并提出建议。

  五、尝试合奏,感受不同乐器合奏的特殊音效。

  六、用自制乐器进行演奏,体验创作的快乐。



本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/881905.html

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