活动目标:
1.以快乐的情绪进行延长活动,体验歌曲的流畅和接龙形式的有趣。
2.饶有兴趣地演唱自己的名字,产生自豪感。
重点:掌握歌曲的旋律,学习填词哼唱。
活动准备:
1、两张任务卡片(汤米、杰西卡)
2、幼儿每人一张名字卡(贴胸前)
活动过程:
一、分段熟悉旋律和歌词
1、熟悉A段旋律与歌词
师出示卡片(汤米)并延长A段歌曲:提问:
(1)、他叫什么名字?你觉得隔离最有趣的地方是哪里?这个字藏在名字的什么地方?
(2)、汤米在唱的时候,像在做游戏,你觉得他像在做什么游戏?
(教师用歌声来回应,以帮助幼儿熟悉旋律)
2、熟悉B段旋律和歌词
师出示卡片(杰西卡)并演唱B段歌曲,提问:
汤米的妹妹叫什么名字?她是怎么介绍的?
(在回答问题的过程,帮助幼儿掌握名字两个字与三个字的不同唱法)
3、辨别A、B段旋律不同的地方
(通过听辨、模唱,掌握旋律中的难点并唱好音准)
二、学习完整演唱,初步学习接唱。
1、幼儿完整学唱。
2、幼儿分角色进行接唱。
三、学习填词演唱
1、把握填词演唱的要点
a、想一想,自己的名字是几个字的?两个字该怎么唱?三个字该怎么唱?
b、再想想,名字的最后一个字是什么字?
2、在琴声的伴奏下,幼儿轻声填词哼唱。
3、教师示范填词演唱
4、请个别幼儿填词演唱
5、请两名幼儿以接唱的形式填词演唱
四、自豪的演唱自己的名字
以接龙的形式全体幼儿把自己的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。
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