设计意图:
水是人类生命和健康的重要元素之一,没有水就没有生命,水是人类的宝贵资源,是生命之泉。通过活动让幼儿学习自己去发现问题、会主动地运用不同的途径去解决问题。特设计了以下活动。
目的要求:
1、尝试用不同的途径去寻找水源,激发幼儿探索的欲望。
2、学会从各种途径查资料,增加幼儿的知识面。
准备材料:
水果、蔬菜、鲜花、宣纸、各种榨汁工具、塑料刀、切菜板、餐具、电脑、制作课件、一大张中间画有水滴的纸、一盒油画棒、书、分享器、磁带等
活动过程:
一、谈话活动引入。
师:“手脏了怎么办?”“那口渴了泥?”
师:“你们在那儿见过水宝宝?”
师:“水是我们的好朋友,我们都离不开它。”
二、探究活动:找水。
1、介绍活动的材料及要求:
师:“今天,老师准备了很多的材料,请小朋友找一找水宝宝躲在哪里?”“小朋友可以到每组玩一玩,用不同的方法找一找水宝宝。”
3、幼儿自由地分组操作活动:
A组:动手操作
①从水果中找水。(梨子、橙、西瓜、草莓)
②从蔬菜中找水。(西红柿、青菜、红萝卜、黄瓜)
③从其它植物中找水,如:花、仙人掌、芦荟。
B组:从图书里查资料、用分享器听有关于水的故事。
C组::从电脑中找有关水的资料。(下载有关江、河、湖、海、小溪、泉水、动物的奶等)
4、集中交流:(小朋友,快到这来,让我们把自己的发现告诉好朋友。)
(1)幼儿间互相交流探索中发现。
(2)提问:“谁来告诉大家,你发现水宝宝躲在哪里?”(课件)
师小结:小朋友真能干,有的做实验、有的从电脑、从书中查资料、还有的听事故,用各种各样的方法发现了水宝宝。水宝宝有的躲在植物的身体里、有的躲在了动物的身体里,还有的躲在了大自然里(总表)。
5、讨论有关水的问题引出下次活动内容,
师:“我们找到了水宝宝,大家有什么关于水的问题要问水宝宝的?”(根据幼儿的提问,用图画的形式记下网络图)
6、激发幼儿的下次探索的兴趣:
师:“小朋友刚才提了这么多的问题,下次我们也用更多的方法,寻找答案。”
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