大班数学教案 10以内的相邻数

　　活动目标：

　　1．探究发现相邻数的规律。

　　2．尝试根据相邻数的规律把画面补充完整。

　　活动准备：

　　每人1套1～10数字卡片，彩笔，幼儿用书第4页。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1．教师：请你拿出1张数字卡片，看看卡片上的数字是几。

　　2．教师（出示数字卡片）：谁是我的朋友，请快快站起来。（引导拿相应数字卡片的幼儿举起卡片并起立。）

　　教师不断变化数字，持该相邻数字的卡片的幼儿起立，并说出是几的小邻居或大邻居。

　　一轮游戏后，幼儿换卡片，游戏重新开始。教师可视活动场地的情况，请持相应卡的幼儿跑到教师面前。

　　教师出示数字卡片，其他幼儿快速找出该数的相邻数。

　　二、找找、画画，探究相邻数的规律。

　　教师：小猫开了一个卖饰品的商店，我们一起去看一看，商店橱窗里的东西是怎么摆放的？请你把书翻到第4页。

　　教师：小猫在橱窗里都放了什么？它忘记在中间格子里放东西了，中间的格子里应该放多少树叶？

　　幼儿自由探究，教师巡回观察，了解幼儿探究的结果。引导幼儿发现多一少一的规律。

　　教师：请你帮助小猫添上这些树叶。再看看中间格子里要放多少只苹果，几朵小花，也请你帮小猫添上。

　　幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿快速完成任务。

　　集体简单交流操作结果。

　　三、钉钉子，找规律。

　　教师：小猫还在墙上钉了许多钉子，我们一起来看看，这几排钉子是怎么排的，请你帮小猫把空行中的钉子钉上。

　　幼儿操作，教师巡回指导幼儿完成操作任务。引导画完的幼儿从上往下数一数，说一说发现了什么规律。

　　四、找一找，连一连。

　　教师：红色的小鸡带朋友来到小猫的商店，看一看红色小鸡身上的数字，它的邻居是谁？请你用线连一连。

　　幼儿操作，教师巡回指导能力弱的幼儿完成操作任务。

　　幼儿操作数学操作册第4页，教师巡回指导。

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