一、设计思路：　　在认识了mi 、sol、 la三个音宝宝之后，小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小朋友也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了许多价值。在认识re宝宝之前，小朋友刚刚接触认识do宝宝，所以过程中的有些形式与认识do的时候有点相似，为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识re的过程中，我还设计了类似“五线谱”的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。

二、音乐活动

（一）目标：

　　1） 在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝re，让幼儿知道re的声音比mi低比do高。　　2） 复习练声歌曲“小鸡在哪里”，引导幼儿用比较正确的方法发声。

（二）重点与难点：

认识re宝宝，知道re的声音比mi低比do高

（三）活动准备：　　　　　　八块音块；黑板图示；水彩笔；

（四）流程：

　　　　　　练声“小鸡在哪里”>认识re音宝宝>游戏“开汽车”。

（五）过程：

　（一） 练声“小鸡在哪里”　　幼儿随着故事情节的变化，从c调>f调练声。（故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈非常着急，想请我们小朋友帮忙找。一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲“小鸡在哪里”如果没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡，。以此类推，二楼是鸭妈妈的家，三楼是羊伯伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡，就说明小鸡被大灰狼抓住了，幼儿就要帮助小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮忙，即：幼儿唱歌谱从f调>c调下行练声。）　（二） 认识re音　　1. 听re的音高　　教师出示re的音块，敲奏它，一边敲一边唱re的音高介绍自己：“小朋友,你们好，我的名字叫re、re、re”　　2．辨别音高　　1） 教师边敲边唱“小朋友们好”，幼儿随着re的音高唱“re re re你好”。（练习3次后，与个别幼儿打招呼）　　2） 出示音块do mi sol la与re比较音高　　今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗？a）. re和la比，幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师问：他们谁的声音高谁的声音低？（幼儿唱唱比较一下）　　b）. re和sol比（方法同上）　　c）.re和mi比（方法同上）　　d). re和do比　　　　老师：这两个音宝宝听上去好象有点一样，仔细听听他们俩谁的声音低谁的声音高？　　　　（引导幼儿讲出＂re的声音比mi低比do高＂）　　e）.老师敲由这四个音组成的乐句，幼儿跟唱（老师指导幼儿唱准音）　　3．幼儿进一步感知音高　　1）老师出示黑板上的音阶图示，问：mi住在第几格？sol住在第几格？la住在第几格？do住在第几格呢？　　　　他们谁住的最高，谁住的最低？　　2)re宝宝应该住在什么地方呢？（引导幼儿讲出“re 住在mi的下面do的上面）　　3)幼儿随着老师在黑板上点的音高，用好听的声音唱出来．　　4)老师小结幼儿学习的情况，鼓励幼儿多多在音块或八音琴上练习re宝宝．　（三） 游戏《开汽车》　　玩法：请2到3名幼儿扮演司机，用不同节奏作为不同的开车方法。音乐响起时，司机开着自己的小汽车去载客，所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作（打出一样的节奏），到最后看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。　　规则：1）乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错，一定要和自己的司机所做的动作相同。　　　　　2）司机一定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。


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