一、教学设计思路

　　这是一节由音乐切入的艺术课。

　　本次活动是让幼儿在学唱《打电话》的基础上，大胆的想象和创编新的歌词和表演动作，能尝试给不同的人物打电话，享受通讯手段带给人类的便捷，在快乐的气氛中，分小组进行模拟创作和表演活动，通过表演激发孩子们下意识的情感态度，发展其语言表达和即兴表演的能力。

　　二、活动建议

　　1、欣赏与模唱。

　　2、生活练习。真电话：妈妈、朋友；假电话：圣斗士、火车侠、奥特曼。

　　3、音乐游戏练习。

　　4、创作与表演。留任务，分成三组给不同的人打电话。生活中：妈妈、朋友、119、110；假想：

　　5、评价与创新。提供服装、道具、化妆来激发表演欲望。

　　三、多种选择

　　1、音乐。

　　2、VCD光盘。

　　3、服装与道具、化妆。

　　4、电话与手机。

　　四、参考课例

　　1、教学目标：

　　能随音乐进行音乐游戏，大胆的改编歌词和创编动作；积极参与表演活动，活动中投入。

　　2、教学准备：

　　音乐：磁带《打电话》

　　场地：活动室、睡眠室，与孩子们玩起来。

　　3、教学过程：

　　⑴欣赏与模唱

　　①教师：今天老师请小朋友欣赏一首歌曲。幼儿：什么歌曲？

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　　教师：小朋友仔细听，就能发现。

　　②放音乐《打电话》，一共三遍：妈妈、朋友、9小哪吒

　　③教师：你知道歌曲的名字吗？幼儿：《打电话》。

　　教师：你会打电话吗？幼儿：会。

　　教师：打电话需要注意什么呢？幼儿：知道电话号码、有事、占线、节省时间。

　　⑵学打电话

　　①生活电话：打外线。

　　②想象电话：打内线、园内教师配合。

　　⑶音乐游戏：《打电话》

　　幼儿创编新歌、新动作、模仿状态。

　　⑷创作与表演

　　①教师：我们会打电话啦，而且将电话打给了妈妈、外星人、119，能不能表演一个打电话的节目呢？

　　幼儿：能。

　　教师：好。我请小朋友分成三组，分别表演三个不同的打电话节目，现在我们去排练，一会儿演出。

　　②请幼儿分三组来练习和创作。

　　③请幼儿来看节目，推荐一名节目主持人或教师主持。

　　⑸评价与再创造

　　①评价刚才同伴的表演，提出需要注意的问题。

　　②提供服装、道具和化妆。

　　③幼儿再一次表演，幼儿欣赏。

　　⑹活动延伸

　　鼓励幼儿在表演角继续排练打电话的节目，我们一起准备需要的服装和道具，好吗？

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/718100.html

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