活动目标：

　　1、感知时间的先后顺序，建立过去、现在和将来的时间感念。

　　2、按时间的先后顺序排列图片，感受事物变化的过程。

　　3、体验成长的快乐。

　　活动准备：

　　1、教具：“过去”、“现在”、“将来”、“畅想未来”的字卡各一张。

　　2、学具：照片两张（婴儿期的、现在的）

　　3、 操作册：第6册1~2页。

　　活动过程：

　　1、预备活动

　　教师：小朋友好！幼儿：邢老师好！教师：音乐马上响起来了，下面请小朋友安静的走蒙氏线，注意要脚跟碰脚尖（教师放音乐）。

　　2、集体活动

　　（认识过去，让孩子们把准备的婴儿期照片放在桌子上）教师：小朋友，你们看看这张照片有什么特点？幼儿：（婴儿期的照片）衣服小---让妈妈抱---不会走路---不会说话---不会穿鞋------教师：小朋友说的真好，你们看到的是你们的过去（出示字卡“过去”并把婴儿期的照片贴在下面）。

　　（认识现在，把现在的照片放到桌子上）教师：看看这张照片有什么变化？幼儿：我长高了---我不让妈妈抱了---我自己会吃饭了，不让妈妈为喂了------教师：小朋友说的真棒！老师也发现了小朋友过年后身体长高了，穿的鞋子、衣服都比过去大了，随着年龄的增长你们现在学到了很多本领，老师真为你们高兴。（出示字卡“现在”并把现在的照片贴在下面）。

　　（认识将来）教师：将来你们是什么样子？将来老师会变成什么样？幼儿：我会变的和爸爸一样高---我会穿上高跟鞋---我会上班，当大老板（哈哈------）老师您将来就会老了，走不动了，手里拿着个拐杖（哈哈------）教师：老师希望快快的看到你们将来的样子，到时候老师也老了（做个老人的姿势），将来你们能看看老师吗？（孩子们齐答：能！教师出示字卡“将来”）

　　（畅想未来）教师：那么你们长大了想干什么？幼儿：我想当警察---我想当老师---我想当超人---我想当司机---我相当大老板，开个大超市------教师：小朋友们都有自己远大的理想和美好的未来，让我们为这个目标去努力吧！（出示字卡“畅想未来”）

　　四、小结

　　用一句话总结黑板上的四张字卡。

　　五、完成操作册1~2页。

　　六、延伸

　　回家后和妈妈一起欣赏照片并交流，让孩子进一步感受什么是“过去、现在、将来”。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/710189.html

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