主题产生：

　　生活中随处都可以见到纸，在幼儿园，小朋友更是离不开纸，他们用纸画画，用纸擦鼻涕，用纸做手工等等。

　　有一天，一个小朋友问我：“老师，你看，我的糖纸多漂亮，它能用来做成漂亮的图案吗？”我说：“可以呀！，好多的纸多可以呢？我们平时用的餐巾纸都可以呢！”“是吗？”小朋友带着迷惑的眼睛看着我，于是，我打算和孩子们围绕着“纸”的话题进一步来展开讨论。

　　先前预想：

　　一、小朋友已经有的先前知识。

　　1、团体讨论，围绕主题来制定内容。

　　2、分享自己对方案的旧经验，老师记录下孩子的话，贴在家园栏。（1）介绍自己平时都见过些什么纸（2）纸的用途。

　　3、教师和幼儿共同提出问题，从而产生主题的分支，内容涉及到纸的来源、纸的用途、纸的种类、纸的特性、纸的游戏等方面。

　　4、让家长了解参与，与幼儿共同收集关于纸的资料和不同的纸。

　　5、把幼儿的问题公布在家园栏，与家长一起共同探索。

　　二、制作网络图

　　三、老师根据网络图制定活动计划。主要以五大领域、八大智能来产生我们的活动内容（附图）

　　1、家园共同收集纸的来源的资料，了解纸的制造过程，纸是用什么材料制作的，并展示给幼儿。

　　2、收集各种不同类型的纸。如：皱纹纸、吹塑纸、糖纸、报纸、图画纸、彩色纸、瓦砾纸、硬纸板、纸箱等等。展示给幼儿，引导幼儿按不同类别来进行分类。

　　3、了解纸的不同用途，通过平时的日常生活积累和老师的进一步讲解。

　　4、组织幼儿进行制作图书的活动，让家长带孩子参观图书馆。

　　5、在废旧纸的方面，要注意纸的再利用，进行一些环保知识的讲解和一些废旧物品的再利用。

　　四、发表并展示。

　　1、成果发布会：总结主题进行后的结果和增进的知识，制作作品来展示交流。

　　2、图书制作：制作图书；制作手工作品；纸的用途和纸的分类制作展示板。

　　3、制作纸的生命线。

　　五、总结主题方案已取得的成果和不足。

　　六、对方案的几点思考！

　　具体活动安排如下：

　　一、这一主题我们打算用（一个月）的时间和孩子以及家长来进行探讨。

　　二、主题进行步骤。

　　1、与孩子讨论关于纸的认识，总结孩子的先前经验。鼓励幼儿发现问题，能利用多种途径知道和了解问题。

　　2、老师根据网络图来设定目标。如下：

　　（1）幼儿知道纸的由来，了解纸的制造。

　　（2）与家长一同探索纸的发展史，并制作纸的生命线。

　　（3）让幼儿感知不同质地的纸，知道纸的种类很多。（提前收集材料）并了解各种纸的名称和用途。

　　（4）鼓励幼儿利用各种纸来进行一些操作，鼓励幼儿进行纸的游戏的创作，培养幼儿的想象力。

　　（5）让幼儿通过玩纸来感知纸的特性。如：吸水、容易撕破、容易皱、易燃烧等。

　　（6）培养幼儿喜欢动脑，萌发对科学活动的兴趣。

　　（7）让幼儿了解各种纸的用途，了解纸制品的特殊性。

　　（8）通过了解纸的颜色，培养幼儿的审美能力以及表现美的能力。

　　（9）培养幼儿爱惜书的好习惯，知道节约用纸，养成良好的生活习惯。

　　（10）培养幼儿的环保意识，增强幼儿爱护环境的责任感。

　　（目标也随着孩子活动的变化而变化。）

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/699195.html

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