设计意图：

　　《雨点跳舞》是一首三拍子旋律的歌曲，歌曲通过问答式的演唱形式将雨点的声音与地点进行匹配，使幼儿在学唱的同时促进其生活经验的积累和提升。在活动中，通过创设“彩虹”和“雨点”这两个与幼儿密切生活相关的内容，让幼儿感知艺术是源于生活的，生活中充满了好听的歌曲。在设计过程中，我主要通过重难点前置、图谱的运用、问题的层层深入等策略，引导幼儿在轻松、自主的氛围中充分的感受与欣赏三拍子旋律的歌曲，并学唱歌曲。

　　活动目标：

　　1．学唱歌曲《雨点跳舞》，感知三拍子的歌曲节奏。

　　2．感受歌曲问答式的演唱方式，体验与同伴合作的乐趣。

　　活动准备：

　　图谱、幼儿操作材料

　　活动过程：

　　一、互动问好——根据歌曲旋律与幼儿互动问好。

　　师：班的小朋友们早上好，你好！

　　幼：你好！

　　二、学唱歌曲

　　（一）角色代入，学唱副歌

　　1．出示彩虹图片

　　（1）这是彩虹，彩虹会唱歌， 让我们听听它是怎么唱歌的。（教师范唱）

　　（2）彩虹是怎么唱歌的？（幼儿学唱）

　　2．出示小雨点图片

　　（1）这是小雨点，有哪些小雨点？（红黄蓝绿）

　　（2）小雨点也会唱歌，它们又是怎么唱的呢？（教师范唱）

　　（3）小雨点是怎么唱歌的？小雨点除了唱歌的声音不一样，还有什么地方不一样？（重点感知节奏和休止）

　　3．完整演唱副歌

　　（二） 学唱问答部分

　　1．理解并学唱问句。

　　（1）彩虹姐姐要向小雨点提问了，它会提什么问题？（教师范唱并出示相应的图谱）

　　（2）彩虹姐姐提了一个什么问题，它是怎么对这些小雨点提问的，请你来当彩虹姐姐向这些小雨点提问。

　　（3）幼儿学唱问句部分。

　　2．感知雨点的声音与地点的关系，学唱答句。

　　（1）幼儿分组讨论操作雨点跳舞的地点，并表述自己的想法和理由。

　　（2）学唱答句部分。

　　（三）分角色，问答式演唱。

　　1．教师问，幼儿答。

　　2．幼儿自由选择角色合作演唱。

　　三、提升巩固——完整演唱歌曲。

　　1．幼儿尝试完整演唱整首歌。

　　2．介绍歌名：《雨点跳舞》

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/696661.html

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