一、回顾总结上次活动情况

　　小组交流：主题式统计能促进主题发展，两次统计让幼儿关心、了解妈妈，增进与妈妈之间的情感，对主题的发展有较大意义。第一次统计，教师应引导幼儿自己设计符号，进行归类，提高幼儿表征的能力，而不是一味的在老师的控制下活动。第二次统计，幼儿等待时间太长，将记录卡放在四周，每位幼儿自己记录，让幼儿更自主些。

　　徐点评：统计由简到繁，不要老师的意图太强，将老师预设和孩子自己表征能力相结合，活动中让幼儿相互商量，想出各种表征方法。

　　二、观摩活动

　　（一）认识价格

　　1、（出示各种标有价格的标价牌）区分正确与错误。

　　2、（出示实物：饼干、鼓、娃娃、小推车、牛奶）各标有价格。

　　1）幼儿看标价念念，说说各数表示什么？

　　2）重点指导18、5怎么念？

　　3）师生游戏：教师说价钱，幼儿说商品（互换）

　　小结：我们不仅认识标价牌上的价格而且会念出来。

　　（二）超市购物

　　指导语：妈妈准备一封信，每人从信中拿出10元，看看妈妈要你买什么？

　　1、幼儿拿信（按层次发放信，内有购物数量不一）。

　　2、幼儿购物（在布置超市的环境中）。

　　3、幼儿付款。

　　4、交流：你的XX多少钱？为什么要找钱？

　　小结：数字比10大，不用找钱，数字比10小，要找钱。

　　5、幼儿再次购物，想想10元能买2件吗？

　　6、交流：你买了什么？用了多少钱？找了多少？

　　活动延伸：以后帮爸爸妈妈到超市买东西，下次请本领大的小朋友做收营员。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/678446.html

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