目标：
　　1、引导幼儿在故事情节中反复感知两段音乐不同的性质（跳跳的、重重 的）。
　　2、在说说、演演中鼓励幼儿大胆想象和表现。

过程：
　　一、 导入（出示玩具小老鼠向幼儿打招呼）

　　二、 引出第一个故事情节，感知音乐。
　　1、 感知第一段音乐
　　1) 听楼梯发出了怎样的声音？
　　2) 我们和小老鼠一起在音乐楼梯上走走、跳跳、玩玩。（幼儿随音乐动作）
　　过渡：小老鼠跳来跳去，不小心从楼梯上滚了下来，滚下来会怎样？
　　2、 感知第二段音乐
　　1) 楼梯发出的声音和刚才一样吗？这次楼梯发出了怎样的声音？
　　2) 现在小老鼠会怎样走楼梯呢？
　　3) 我们一起学学这只小老鼠走楼梯的样子。

　　三、 引出第二个故事情节，感知音乐
　　小老鼠一直在楼梯上走觉得没劲，怎么办呢？（幼儿讨论）
　　1、 感知第一段音乐
　　1) 听谁来了？你为什么觉得是? ?来了
　　2) 还有谁也来了？学学它走路的样子。（个别）
　　2、 感知第二段音乐
　　1) 谁又来了？学学它走路的样子。（个别）
　　2) 我们一起用动作告诉大家。

　　四、 小老鼠和小动物去草地上做游戏，我们也去吧！

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/607439.html

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