【活动目标】
　　1、用比较的方法认识椭圆形和半圆形。
　　2、能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。

【活动准备】
　　1、圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各一。
　　2、直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人一张，放入每组的小筐内。
　　3、画有各种图形的材料《涂图形》，幼儿人手一份，水彩笔。
　　4、三种形状的硬纸每人一份。

【活动过程】
一、认识椭圆形。
　　1、整理队伍，放音乐，〈火车钻山洞〉进入教室。
　　2、师幼问好，谈话：图形宝宝，他们想跟你们交朋友。”教师出示圆形和椭圆形拟人化教具，让幼儿找出圆形、椭圆形。并引导幼儿说出平时在日常生活中见过有那些物体像圆形？（幼儿回答：轮胎、车轮、方向盘、大西瓜等）哪些东西像椭圆形？（幼儿回答：嘴巴、芒果、鸡蛋等）
　　3、幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较，说说两种形状有什么不一样。
　　4、教师启发幼儿交流经验，谈谈自己的发现。（幼儿发现：这两个图形一个长一个短，一个扁扁的一个胖胖的等）
　　5、教师示范，启发幼儿用上下对折、左右对折的方法，观察比较两个图形，知道圆形两条折痕一样长，椭圆形两条折痕不一样长。幼儿同教师一起操作。
　　6、谈话：“孩子们，你们认识了圆形、和椭圆形，能用身体来“塑造”椭圆形吗？”（幼儿在教师得引导下用身体塑造椭圆形，如：蹲在地上，上部身体尽量横向拉开， 使 身体看上去像椭圆形等。
　　7、教师启发幼儿想出尽量多的办法来，如有需要，可以找其他伙伴合作表现。

二、认识半圆形。
　　1、出示“半圆形宝宝”教具。谈话：“瞧，还有一个图形宝宝呢，它已经等不及了，它的名字叫什么？这是什么形状？（幼儿回答：半圆形。）
　　2、师：孩子们，你们再从自己的小组的筐中找出半圆形并与圆形进行比较，它们有什么不一样？
　　幼：幼儿知道半圆形是圆形的一半，两个半圆形就是一个圆形。
　　3、启发幼儿交流比较中的发现，知道半圆形只有圆形的一半。
　　4、师：引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。
　　幼：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形状，幼儿想出其他表现方法来。
　　5、师：孩子们，图形宝宝光顾着跟你们玩了，忘记回家了，图形妈妈等不及了，你们可以把图形宝宝送回自己的回家吗？
　　幼：幼儿把自己小组的图形送回家。

三、给圆形涂色。
　　1、师：老师知道你们是乐于助人的好孩子，你们能帮它们也土上漂亮的颜色 吗?
　　2、教师出示画有各种图形的材料。并提出要求：给图形分好类，一种图形涂一种颜色。
　　3、幼：在活动材料的画面上找出圆形、半圆形、椭圆形，并用三种不同的颜色的笔涂色区分。
　　4、幼儿涂色，教师做指导。

四、游戏：有趣的图形
　　1、师：你们都很能干，给图形宝宝涂上了漂亮的颜色，它们可高兴了，他们还想跟你们做游戏呢？
　　幼：幼儿非常愿意。
　　2、教师讲解游戏规则与要求：幼儿手拉手，围成圆圈，进行行进跑，教师敲小铃，铃声停止，教师出示图形牌，幼儿以最快的速度，跑到场地中央相应的几何图形那里。游戏反复进行。

　　结束部分：幼儿听音乐出活动室，把游戏叫交给其他班的好朋友。

【活动延伸】
　　在日常生活中引导幼儿找找周围环境中像圆形、椭圆形、半圆形的物体。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/589665.html

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