活动目标：

　　1、能感受乐曲的强弱变化，能根据图谱进行简单演奏。

　　2、尝试通过学习大猫、小猫的声音来表现音乐的强弱变化。

　　3、喜欢演奏打击乐，体验演奏的乐趣。

　　活动重点：

　　了解歌曲音乐强弱的力度变化。

　　活动难点：

　　探索动作幅度大小与声音强弱之间的关系。并演奏乐曲。

　　活动准备：

　　1、课前熟悉音乐，熟悉音乐的使用。

　　2、图谱、乐器、铃鼓、碰铃。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿（请小朋友跟老师做小手的游戏）

　　师：老师知道小朋友喜欢听故事，就先讲一个故事吧。今天是星期六，大猫和小猫要去参加一个音乐会，来到音乐会现场，大猫和小猫发现举行音乐会的房子很奇怪哦，门推推不开，敲门也没有人来开。怎么办呢？正在这时走来了一只大熊它说：“这是一个神奇的房子，有两层门，每层门上都有一个记号，每个记号代表一种声音，如果记住它并把它的声音发出来，门就会自然打开。”

　　二、分别出示记号，引出乐器

　　1.师：我们先来看第一层门上的记号（出示铃鼓图片）谁能描述一下这是怎样的一个记号？像是一种什么乐器？它能发出什么声音？

　　2.我们再来看第二层门上的记号（出示碰铃图片）谁在描述一下这又是怎样的一个记号？像是一种什么乐器？它能发出什么声音？

　　3. 小朋友讨论一下，这两种乐器谁发出的声音大？谁发出的声音小？（铃鼓发出的声音大、碰铃发出的声音小） 。大猫和小猫谁的力气大，谁的力气小？（大猫的力气大，小猫的力气小。）谁来用铃鼓？谁来用碰铃？（大猫用铃鼓，小猫用碰铃.）大猫和小猫分别用这两种乐器发出声音，门真的开了。师;好高兴啊，我们一起分享他们的快乐吧！（教师和幼儿相互拍手）你们听，里面传出一首乐曲。（教师清唱，幼儿欣赏）

　　三、感受强弱，练习。

　　1.师：在这首乐曲中，大猫的动作幅度大，声音大。小猫的动作幅度小，声音小。小朋友跟随音乐、跟随老师为乐曲伴奏吧 。（反复练习让小朋友感受第一段乐曲与第二段乐曲的强弱力度的变化）

　　2.师：小朋友喜欢用乐器为乐曲伴奏吗？小朋友讨论一下，谁来演大猫谁来演小猫？大猫和小猫分别使用什么乐器。（幼儿自主选择）

　　四、出示图谱

　　1、师：小朋友看，在图谱中有大脚印的地方是大猫演奏的，有小脚印的地方是小猫演奏的。（规则：大猫出场时小猫不能动，小猫出场时大猫不能动。）

　　2、请小朋友排排站准备演奏（教师分别带领大猫组、小猫组进行演奏。进一步探索动作幅度大小与声音强弱之间的关系）

　　五、活动结束。

　　这节打击乐课我们学习了《大猫和小猫》，如果你们非常喜欢用乐器来敲敲打打，我们也可以把大猫、小猫改?成其他小动物如：大狗、小狗、大羊、小羊，到活动区里玩，现在我们随着音乐到户外活动一下。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/547707.html

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