活动目标：

　　1.知道要爱惜物品，不浪费、损坏物品。

　　2.能努力做好力所能及的事，会收拾整理自己的书包。

　　活动准备：

　　多媒体课件、彩色笔、书包、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一.故事欣赏：“书包生气了”。

　　1.（创设情景）在教室的一角放一个又脏又坏的书包。

　　师问：这是谁的书包呀？（都说不是自己的）

　　师说：我们来看看这个书包外观，你们说怎样？

　　再看看书包的里面有什么东西？（玩具、糖果、书本）

　　你们想想：书包里面应该装什么？这个书包的小主人却把玩具、糖果装进书包里把书却弄皱了。

　　我们可以想象这个小书包的主人对它怎么样？（不好）

　　所以这个书包生气了，不想回到主人的身边了。你们说是不是呀？（是）

　　2.今天，老师这儿有一个故事，它的名字就叫“书包生气了”。想不想听？（想）老师把这个故事做成小电影，放给你们看。但是老师有个要求，要求幼儿：认真看，仔细听，看完之后老师要提问。

　　3.看完后，师问：冬冬有了新书包以后是怎么做的？为什么书包生气了？

　　4.看了这个故事，你觉得你应该怎样对待你的书包？

　　二.谈话活动：怎样爱惜物品。

　　在生活中，除了书包要爱惜外，还有很多物品需要我们爱惜。你们讨论一下：还有哪些物品应当爱惜，该怎样爱惜？（幼儿分组讨论，师巡视，参与）

　　三.辨析活动：爱惜物品的乖娃娃。

　　刚才小朋友说了很多，下面老师要看看你们会不会判断哪些小朋友是爱惜物品的乖娃娃。

　　1.请小朋友看书34页—35页，数一数有几幅图，每幅图旁边有什么？

　　2.你们看看哪些小朋友是爱惜物品的乖娃娃，就在圆圈里送给他一朵花。（师巡视）

　　3.幼儿做完后，师显示课件34页—35页的六幅图。

　　逐一出示每幅图问幼儿：你们送给他红花了吗？（如果送了，说出为什么要送？如果没送，也要说说为什么？）

　　四.操作活动：整理书包。

　　1.通过今天的学习，小朋友都知道要爱惜物品。你们想不想做一个爱惜物品的乖娃娃？（想）好，下面老师要看看你们是否爱惜自己的书包，请幼儿打开书包（师巡视，主要是发现整理得好的小朋友，请他上台讲讲自己是怎样整理书包的，并示范一次。

　　2.请其他幼儿按刚才的方法自己整理自己的书包。

　　3.现在你们再看到自己的书包时是什么感觉？

　　五.小结。

　　通过这个活动，会不会整理自己的书包？今后，我们知不知道应该怎样爱惜书包了？下面我们来看看刚才故事里面的冬冬他知不知道爱惜自己的书包？（出示课件）

　　“冬冬听了书包的话，他改正了缺点，从此他非常爱惜自己的书包，还和书包做了好朋友”。

　　活动延伸：

　　亲子活动：请幼儿与家长一起把家里破损的图书补一补。

　　鲜明琼

　　一、教学思想端正，教改意识强。

　　在《我的好朋友——书包》一课教学中，执教者能以《幼儿园教育指导纳要》为指南，全面贯彻素质教育思想，有较强的推进课堂教学改革的意识，尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，整堂课课堂气氛和谐、融洽，面向全体幼儿。在教学过程中，努力激发幼儿学习兴趣，充分调动幼儿的积极性和主动性，引导幼儿自主学习、互助学习、分组讨论，充分体现“以幼儿为主”的原则，同时，凭借语言及多媒体课件，以讲故事的形式吸引幼儿的注意力，使幼儿从故事中得到启迪，渗透思想教育，让幼儿知道要爱惜物品，不浪费、损坏物品，努力做好自己力所能及的事，会收拾整理自己的书包。整节课中，激发了幼儿的独立思考能力，注重了对幼儿的创新意识和实践能力的培养。并以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿更有个性地发展。

　　二、教材理解深刻、正确，准确把握学情。

　　执教者深入钻研教材，较好地完成了本课时的教学目标，突出了重点，突破了难点。在活动中教师以多媒体制作课件讲故事演示法，让幼儿从故事中发现问题（书包生气了），从而引导幼儿分析问题（书包为什么要生气），直到解决问题（我们怎样做书包才不会生气，成为我们的好朋友）。执教者步步深入，贯穿整个教学活动过程。

　　三、突出重点，突破难点的主要设计。

　　执教者对《我的好朋友——书包》的教学，采用了故事及游戏，实践相结合，直扑重点，突破难点的方法，取得了较好的教学效果。

　　（一）以课件讲故事的形式引入课题，调动幼儿的学习兴趣。

　　执教者开课时以一个不知是谁的书包被丢在一边，没人认领，提问：是谁的书包？让我们一起来看看这个书包，你们发现了什么？从而引入课题《我的好朋友——书包》，并以课件多媒体演示法演示，要求幼儿认真看，仔细听，看完后，执教者运用启发式提问，要求幼儿分组讨论，并鼓励幼儿用自己的语言表达出来。

　　（二）联系生活实际，拓展幼儿视野。

　　执教者严格按照《纲要》要求，整个教学活动过程，贴近幼儿生活，不脱离实际，让幼儿分组讨论培养幼儿合作学习的态度，让幼儿知道在日常生活中，还有哪些物品应当爱惜，培养幼儿的判断能力。

　　（三）看图辨析，培养幼儿的判断能力。

　　执教者全面贯彻素质教育思想，“以人为本，主动发展”为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强幼儿的自尊心和自信心。先让幼儿自己辨析，然后用多媒体图片显示，让幼儿逐一说出图片所显示行为对与否，为什么？让幼儿充分表达自己的意见。

　　（四）操作实践，培养幼儿动手、动脑及创新能力。

　　执教者通过本节课活动，其目的就是要幼儿知道爱惜物品，从而延伸到整理自己的书包，这一操作活动让幼儿通过整理自己的书包，进一步理解什么是爱惜物品，培养了幼儿动手、脑及创新能力。

　　（五）前后照应，紧扣课题。

　　执教者在活动结束前，再次利用多媒体课件将故事中的主人翁冬冬请出来，让冬冬告诉幼儿，他以前的所作所为错了，同时他也改正了缺点，让幼儿懂得知错就改仍是好孩子。同时并教育幼儿勇于承认错误，并改正缺点。

　　四、改进措施。

　　在此次教学活动中，执教者在游戏环节师幼活动还不够到位，时间的把握上欠恰当。以后在教学活动中使之更加完美，达到更加理想的效果。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/543396.html

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