活动目标:
1.感受诗歌优美、恰静的意境,体会彩色梦境的美妙。
2.初步理解散文诗内容,尝试根据诗歌句式进行大胆仿编。
3.产生热爱大自然、亲近美好事物的情感。
活动重点:
对彩色梦境的体会。
活动难点:
根据散文诗句大胆仿编。
活动准备:
配乐散文诗、背景音乐“梦幻曲”、诗歌相应图片、多媒体课件等
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣
1、提问:小朋友们,你们晚上睡觉时做过梦吗?做过什么有趣的梦呢?
2、导入:有一个小朋友名叫小甜甜,她也做了一个梦(出示背景图)小甜甜会做一个怎样的梦,会梦到什么呢?
3、幼儿自由想象猜测。
二、完整欣赏诗歌,初步感受诗歌的意境美
1、引导语:小甜甜到底做了一个怎样的梦,我们一起来欣赏散文诗“小甜甜的多彩梦”吧。
2、幼儿完整欣赏配乐散文诗“小甜甜的多彩梦”。
3、提问:听完这首散文诗,你有什么样的感觉呢?(幼儿说说自己的感觉)“天空怎么样的时候,小甜甜进入梦乡的?”(回忆第一段内容)
4、了解散文诗题目:这首优美的散文诗叫什么呀?(集体朗读题目)
5、引导语:小甜甜到底梦见自己变成了什么,是什么颜色的呢?让我们再仔细地听一听这首散文诗吧。
三、理解诗歌内容,感受诗歌的语言美
(一)理解散文诗主要内容
1、幼儿边看图片边欣赏教师朗诵诗歌。
2、提问:小甜甜梦见自己变成了什么?什么颜色的?在干什么?
3、根据幼儿回答,教师出示相应卡片,逐步补充诗歌内容。
4、提问:为什么说他的梦是彩色的呢?(根据幼儿回答在图卡前面加上色卡)
5、集体朗诵排比句式的段落,配上简单的梦幻动作。
(二)学习散文式固定句式
1、你喜欢那一句话?
2、引导幼儿朗诵散文诗固定句式“小甜甜梦见自己变成了。.....”
四、发挥想象,尝试按固定句式进行仿编
1、教师引导语:小甜甜的梦有各种各样美丽的颜色,她还会梦见自己变成什么呢?
2、教师示范说一个。
3、幼儿进行仿编,教师适时引导。
4、将孩子的方便内容加入诗歌中,集体朗诵。
五、完整欣赏诗歌,提升认知情感
1、闭上眼睛完整欣赏诗歌。
2、教师总结:哦,原来小甜甜的梦是彩色的。
3、提升认知情感:小甜甜在睡梦中甜甜地笑了,为什么她甜甜的笑了?激发幼儿产生大自然、亲近美好事物的情感。
六、活动结束
教师:希望我们每一个小朋友都能在今晚做一个甜甜的多彩梦。
附诗歌:
小甜甜的多彩梦
太阳公公睡觉了,月亮婆婆醒来了,小星星们一边眨着小眼睛,以便轻轻地哼唱着:一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。小甜甜躺在温暖的小床上,望着窗外的星空,不一会儿就进入了梦乡。
小甜甜梦见自己变成了一个白色的小雪人,与小企鹅们手拉手,跳着可爱的舞蹈。
小甜甜梦见自己变成了一片绿色的小树叶,躺在树妈妈的怀里,听着有趣的故事。
小甜甜梦见自己变成了一朵红色的太阳花,朝着太阳的方向,张开她纯真的笑脸。
小甜甜梦见自己变成了一只黄色的小小鸟,自由飞翔着,飞过大海、高山和草地。
小甜甜梦见自己变成了一只蓝色的小蝴蝶,张开漂亮的翅膀,快乐的随风飞舞着。
。.....
哇,小甜甜的梦原来是彩色的,她在睡梦中,甜甜的笑了。.....
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