活动目标：

　　1.探索匍匐前进的方法，提高动作的协调性。

　　2.关心热爱小动物，体验帮助他人的乐趣。

　　活动重点：

　　探索匍匐前进的方法。

　　活动难点：

　　探索带辅助材料匍匐前进的方法。

　　活动准备：

　　场地布置：垫子、高低不一的“山洞”、木板。

　　礼物与幼儿人数相等、小猫和小兔头饰个各两个、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一．激发幼儿活动的兴趣。

　　1、等会儿小兔子要来和我们一起做游戏，开心吗？

　　2、我们先去运动运动，等等小兔子，好不好？

　　（师生一起听音乐做律动）

　　二、引导幼儿探索匍匐前进的方法。

　　1、咦，小兔子怎么还没来啊？怎么办呢？（引导幼儿讨论去小兔家看看。）

　　2、小兔家门前的山洞好矮啊，我们怎么过去呢？（幼儿自由讨论）

　　3、刚刚我们小朋友想了许多办法，我们去训练场试试吧。（幼儿探索）

　　4、幼儿交流演示过山洞的方法。

　　（教师同时提出匍匐前进的要点：身体趴下，头要低低的，脚用点力。）

　　5、幼儿再次练习后，出发去小兔家。（爬过山洞，走过小路。）

　　6、到小兔家得知小兔病了，不能给好朋友小猫送生日礼物了。

　　（教师引导幼儿说出帮小兔送礼物。）

　　三、引导幼儿带辅助材料匍匐前进，体验帮助他人的乐趣。

　　1.引导幼儿讨论如何带礼物匍匐前进。

　　2.手拿礼物匍匐前进。

　　3.送礼物给小猫，为小猫祝贺生日。

　　四、延伸。

　　小猫请小朋友吃生日蛋糕，我们跟着小猫吃蛋糕去喽！

　　活动反思：

　　本次体育活动我根据小班幼儿的年龄特点和动作发展水平，制定了适合本班幼儿的活动目标和活动重、难点，在活动的组织和实施中，我注重游戏化、情景化的活动氛围，以“我帮小兔送礼物”为线索贯穿了活动始终。在活动中，我设计了两条高低不同的山洞的路线让幼儿自主选择，一方面把自主选择权交给幼儿，另一方面鼓励幼儿过稍有难度的山洞，使能力稍弱和能力强的幼儿都能得到成功的体验，做到了“尊重幼儿，以幼儿为主体”的原则，从而提高了幼儿动作的协调性，体验了关心小动物、帮助他人的乐趣。

　　在整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，表现得非常主动、积极。在探索怎样安全的过山洞时，我发现幼儿的想象力和创造力是成人所不能及的。他们有的手膝着地爬过山洞，有的身体趴下、匍匐前进，有的躺在垫子上，用脚的力量撑着前进等等。但也发现有一幼儿头朝下在爬，这时教师并未及时指出这一动作的不安全性。

　　在游戏去小兔家的时候，教师提出“爬过山洞，走过小路，才能到达小兔家”的要求，但幼儿却爬过山洞，直接跑到了小兔家。直到去小猫家时，教师强调了这一要求，幼儿才走过小路，爬过山洞后，到达小猫家。

　　措施：

　　1、在发现幼儿头朝下在爬，这一不安全的动作时，教师应及时指出这一动作的危险性，避免在以后的活动中出现这种危险动作。

　　2、可将游戏情节的提出放在匍匐练习后，避免出现练习过程中或游戏时动作的干扰。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/537638.html

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