《顽皮的小雨滴》是一首优美动听、充满童真童趣的散文诗。它运用了比喻、排比等修辞手法，描写了顽皮的小雨滴，既让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，又使他们了解到小雨滴与环境以及人们的密切关系，从而激发他们热爱和大自然的，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。本首先从小雨滴的“顽皮”着眼，创设情境，“你们喜欢下雨吗?”幼儿结伴讨论——各抒己见。其次，通过观察课件、引导幼儿大胆讲述。小雨滴顽皮在哪?到底怎样顽皮呢?这对幼儿具有很强的吸引力。《顽皮的小雨滴》构建了一幅有声有色的图画，散文中那顽皮的小雨滴把妹妹的伞当滑滑梯，把池塘当游泳池，给幼儿以美的陶冶和享受。活动运用课件不仅使画面感强，鲜明的动作更激发了幼儿丰富的想象力，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的表达性。我班幼儿口语表达较好，表达事物连贯、具体、口语化，进入大班以来已学会了一些散文，如：《花瓣儿鱼》、《量天空》等。本活动中鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对小雨滴顽皮的认识，(引导幼儿学习用不同的动词，如：跳、落、挤、滚、溅、躲等动作练习法，描述表现雨滴落在不同的地方调皮的情形，培养幼儿对动词的理解能力并加深幼儿对动词的印象，为下面续编活动做铺垫。)为他们提供讲述的平台，给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，发展了他们的语言表达能力、交往能力。
活动过程
一、谈话导入。
滴答、滴答下小雨啦!小朋友，你们喜欢下雨吗?为什么?
幼儿结伴讨论——各抒己见 (要求用完整的语言表达自己的观点)
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