活动目标：

　　1.学习以2、5、10为数群计数，培养幼儿对计数活动与探索数学奥秘的兴趣，提高计数能力。

　　2.能快速目测数量2、5，快速点数数量10，感知以2、5、10数群递增的数规律，初步建立数群的概念，进一步感知百以内的数规律。

　　活动重点：

　　能够按2、5、10为单位计数。

　　活动难点：

　　感知以2、5、10为单位递增的数规律。

　　活动准备：

　　23面小旗、插板、五角星每两人16个（即时贴打印），“5、10、15、20”数卡，磁性教具若干。

　　活动过程：

　　一、看谁数的快。制造悬念，提高探索欲望。

　　出示13面小旗，用自己的方法数出总数。

　　师：小朋友，请你用自己喜欢的方法数一数插板上有多少小旗？

　　二、说出总数，并说明自己是怎样数的。探索发现，小组讨论，得出数数更快的方法。

　　1．幼儿一：一个一个的数——慢。

　　2．幼儿二：两个两个的数——比较快。

　　3．其他幼儿；三个三个的数、四个四个的数、五个五个的……

　　三、 尝试用自己想出的办法数五角星，提出发现的问题以及遇到的困难。

　　1.师：小朋友，现在用你想出的方法来数五角星吧！看一看，你能发现什么。幼儿操作。

　　2.师幼总结。

　　（1）发现两个两个的数就是数双数。

　　（2）最后剩下一个的时候再加上1，就可以得出总数。

　　3.三个三个的、四个四个的以及五个五个的都比较慢，和一个一个的数速度差不多。

　　四、师幼总结发现的规律，用操作的方法解决问题并加以巩固。

　　1.无论怎样数，剩下的都要加上前面的得数就是总数。

　　2.两个两个的数就是双数。

　　（1）唱数练习：单数、双数的顺数、接数。1、3、5、7、9……2、4、6、8、10……师：2、4、6；幼儿：8、10、12.

　　（2）幼儿操作：两人一组合作，数五角星（两人16个），教师巡回指导。

　　（3）生活巩固：用两个两个数的方法数出每组小朋友共有多少只手。

　　师：我们用这个方法来数一数自己小组小朋友共有多少只手。

　　3.三个三个的、四个四个的数没有规律，很难数出总数，舍弃此方法。

　　4.五个五个的集体数数——数小旗（小旗增加至23面）。

　　师：现在，我们用五个五个的方法来一起数小旗吧！

　　（1）快速目测数量“5”，提高目测数数的能力，为数数作铺垫。

　　教师边出示磁性教具，幼儿边快速判断数量（1——6个）。

　　（2）集体数小旗，边数边出示数卡。（5、10、15、20）

　　（3）发现以5为单位递增的数列规律。

　　师幼观察100以内数列表——唱数、接数。5、10、15、20…。.

　　（4）幼儿两人一组，用五个五个数的方法数五角星，教师巡回指导。

　　（5）生活巩固：数一数，每一组小朋友共有多少手指。

　　5.探索十个十个的数数方法。

　　师；以数手游戏引导幼儿探索十个十个的数数方法，体验群数的快速计数乐趣。

　　（1）观察100以内数列表——发现规律，为数数作铺垫。

　　（2）唱数、接数。10、20、30、40……

　　（3）生活巩固：用十个十个数的方法，数一数，每一组小朋友共有多少手指。

　　活动延伸：

　　给22面小旗五个五个的贴五角星。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/455497.html

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