目标：

　　1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。

　　2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。

　　重点与难点：

　　重点：引导幼儿创编各种小鱼游的动作。

　　难点：分辨小鱼和鲨鱼两种不同情趣的音乐。

　　准备：

　　大海图一幅，各种水生动物。

　　过程：

　　一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。

　　问：我们来到了哪里？

　　大海里有什么呀？

　　幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。

　　二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。

　　1、自由想象音乐。（完整欣赏音乐一遍）

　　今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！

　　问：你听了音乐，有什么感受？

　　2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。（完整欣赏一遍）

　　（1）欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。

　　A．我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）

　　B．小鱼怎么游的？

　　C．我们跟着音乐来游吧！幼儿跟着音乐做小鱼游。

　　D．老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。（引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动）

　　E．集体跟着音乐有节奏地摆动。

　　F．小鱼还可以怎么游？让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。

　　G．跟音乐不同的小鱼游。

　　（2）欣赏理解鲨鱼的音乐。

　　A．听听着段音乐是谁来了？

　　B．鲨鱼的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）

　　C．鲨鱼遇到小鱼会怎么样？（幼儿自由述说）

　　D．辨别小鱼逃跑的乐句。

　　音乐中有小鱼逃跑的乐句吗？我们来找一找！

　　三、师生合作游戏。

　　1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。

　　2、交代游戏要求：

　　A．老师做鲨鱼，小朋友做小鱼，小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。

　　B．听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。

　　3、游戏。

　　4、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次游戏。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/431239.html

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