活动目的:
1、调动幼儿的学习兴趣和积极性,创造性地参与音乐活动,发展音乐听觉和记忆。
2、学习演唱歌曲,创造性的表演动作。
3、会对不同乐器进行分类,学习看指挥演奏。
4、综合性、身体协调能力、注意力、合作能力、反应力的培养。
活动准备:
录音机、打击乐器、活动场地
活动过程:
1、听音乐,教师带领幼儿手拉手围圆。
2、变换动作跟教师哼唱旋律。
3、请一名幼儿到中间,教师示范动作,大家围着他唱歌。
55565—│55565—│55563212│
我们绕XX,我们绕XX,我们绕着XX走,
33221—│X
赶快回到家。噢!
4、每人轮流到中间请幼儿绕。
换人时集体哼唱间奏。
5、中间放不同物质,请幼儿改编歌词并进行绕走。
6、请四名幼儿选择不同种类的乐器,集体讨论不同乐器跟的不同声势。
拍手—木质乐器拍地板—皮革乐器
捻指—金属乐器拍腿—散响乐器
7、教师指挥,四类不同乐器演奏。
8、请幼儿指挥集体演奏。
9、放乐器,听音乐做放松活动。
活动自评:
本次奥尔夫实践教育活动,我认为自己基本能达到奥尔夫的基本要求,能够面向全体幼儿,给幼儿以充分的思维发展空间及表现机会,每个幼儿都能到中间唱歌及表演,发展了幼儿的注意力、协调能力、记忆力、控制力、反应力、表演能力、合作能力等综合性的多种能力。但是在给幼儿提要求时,教师语言过于琐碎,大班幼儿的理解能力已经发展到一定水平,所以教师应该用手势、动作来告诉幼儿每一步活动的要求。
总的来说,本次活动还是比较成功的。我会在以后的工作实践中逐步的探索应用奥尔夫教学理念,使自己的教学技能更加出色。
本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/428532.html
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