幼儿园大班数学教案:玩一玩 量一量

活动一：长度测量??火车新干线

活动目标
　　1、学习用刻度尺连续测量并记录蚕豆的生长过程,对测量活动感兴趣。
　　2、对植物生长过程有探究愿望。

活动准备
　　种植区??蚕豆小火车;各种自然测量工具(火柴棍、回形针、积木、油画棒……);可供制作刻度尺的卡纸;记录本等。

活动过程
　　1、量一量豆苗有多高。
　　(1)师:小朋友们种的蚕豆苗都发芽了。现在,我们要来比一比谁种的豆苗长得高。你们有什么办法?(幼儿根据已有的经验,说出测量的多种方法:叠拳头、虎口码、木棍量……)
　　(2)幼儿自由测量,记录测量结果。(幼儿选择喜欢的测量工具测量自己的豆苗)
　　(3)展示、交流测量结果:你选用了什么测量工具,你的豆苗有多高?(用手指头量,有一个手指节高;用拳头量,比一个拳头矮一点;用积木叠,有四块积木高……)
　　2、比一比谁的豆苗高。
　　(1)师:你们都量出了自己的豆苗有多高,现在你能说出谁的豆苗最高?为什么?(如“亲亲的豆苗高,因为有四块积木高,果果的豆苗矮,只有一个拳头高,四当然比一大了”。“不对,虽然四比一大,可是,积木很小的,四个叠在一起还是很矮”……)
　　(2)师:到底谁的豆苗高?用你们的方法能比出来吗?(引导幼儿将不同的测量工具进行演示比对)
　　3、讨论测量豆苗的最好方法。
　　(1)师:用什么样的方法可以很方便地测量并比较豆苗的高度?(引导幼儿说出“用同一种方法进行测量”。)
　　(2)介绍刻度尺。
　　(3)为每棵蚕豆苗制作一把刻度尺(指导幼儿裁剪卡纸条。用统一的方形积木块作刻度),布置测量环境:火车新干线。
　　活动延伸
　　引导幼儿每日进行观察,每一个星期将观察结果在刻度尺上作一次标记,并记录时间。引发幼儿观察思考:第几天的时候谁种的蚕豆苗长得超过了谁种的?同样是蚕豆,为什么有的长得快?有的长得慢?

活动二：时间测量??有趣的滴漏

活动目标
　　1、发现物体的滴漏速度与滴孔大小、装量多少及物体的材质有关。
　　2、对滴漏计时方法在生活中的巧妙运用感兴趣。

活动准备
　　材料准备:大小(容积、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏计时器各一个;标记条;亲子制作的各种滴漏瓶若干。(漏孔、容积、时间的设定按教学需要确定1

经验准备:对古代计时工具有初步认识;已认识过时钟。

活动过程
　　1、夹珠比赛导入。
　　(1)出示水漏:今天我们要进行一次夹珠比赛,用水漏来计时,当水漏里的水全部漏完,小朋友们就停止夹珠。
　　(2)交流:小朋友数一数夹了多少颗珠子?(提醒幼儿简单记录)
　　(3)出示沙漏、油漏:现在我们再来进行一次夹珠比赛,这一次用同样大小的沙漏和油漏同时计时。当其中一个滴漏里的东西全部漏完,小朋友们就停止夹珠。
　　(4)交流:哪个滴漏先滴完?这一次,你夹了多少颗珠子?跟第一次比多了还是少了?
　　2、讨论发现不同材质的物体流动速度不一样。
　　(1)师:你发现沙、水、油在大小一样、漏孔一样的滴漏瓶里流动的速度一样吗?谁最快?谁最慢?你是怎么得出这个结论的?(启发幼儿通过比较夹珠的数量发现:第一次夹珠少,说明水流得最快;第二次夹珠多,说明沙流得慢,油流得最慢。)
　　总结:珠子夹得越多,说明瓶子里的东西流动越慢;珠子夹得越少,说明瓶子里的东西流动越快。
　　3、玩一玩,进一步发现滴漏计时的有趣现象。
　　(1)师:请两个小朋友一组,分别选择时间一样、材料不一样和滴孔大小不一样、装量一样的计时器玩一玩,看一看,这一次又是什么东西流动快?什么东西流动慢?
　　(2)请你们将自己的新发现告诉其他小朋友。
　　4、活动拓展。
　　这些有趣的计时器在生活中用得到吗?你想用在什么地方?

活动延伸
　　选择一个“30分钟”滴漏瓶,为幼儿午餐计时。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/417628.html

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