【活动目标】
　　1、学会用轻柔的声音演唱歌曲，尝试用肢体动作表现风爷爷吹的景象。
　　2、乐意关注风的自然现象，体验风来了事物的变化。
　　【活动准备】钢琴。
　　【活动过程】
　　一、活动导入，发声练习（价值点：打开歌喉，建立音乐常规）
　　1、发声练习《问好歌》。
　　2、复习歌曲《秋叶》。
　　3、要求：演唱歌曲时能表现出强弱变化。
　　二、学唱歌曲《风爷爷》
　　引导语：刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了，那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢？（风）
　　过渡语：是呀，风爷爷让树叶都落在了地上。追问：你们喜欢风爷爷吗？为什么？
　　小结：有人喜欢风爷爷，因为它能让树叶落下来，能让小雨点从天空掉下来，能给我们带来凉爽。有时候不喜欢风爷爷，可能是因为风爷爷脾气不好，变的太大了，给我们带来了不方便。今天我们一起来听一首关于风爷爷的歌曲，听听今天风爷爷心情怎样？
　　（一）欣赏歌曲，熟悉旋律。
　　关键提问：今天风爷爷心情怎样？（比较好）音乐听上去感觉如何？
　　小结：今天风爷爷心情比较好，可能刮的是小风，所以感觉开心的，舒服的，轻松的。
　　（二）再次欣赏歌曲，理解歌词。
　　关键提问：你听到了什么？歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么？
　　小结：风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕，风爷爷风爷爷你快来吧。
　　（三）学唱歌曲。
　　1、幼儿听随音乐学唱歌曲。
　　2、分男女生演唱。
　　三、表达表现（价值点：放松身体，尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的变化）
　　引导语：风来了很多东西都会随风翩翩起舞，我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。
　　教师示范，每句话开始时飞舞，最后一个字摆造型。
　　关键提问：我是在什么时候开始飞舞的？什么时候停下来的？
　　小结：原来，要听清楚乐句，每一句话开始时飞舞，唱到每句话最后一个字时摆造型。
　　要求：
　　1、可以多一些翩翩起舞的动作，可以是旋转的，可以是移动的????
　　2、每句话结束时用造型定格。
　　3、可以和同伴合作表现。
　　四、活动延伸（价值点：亲身感受风，体验风吹在身上的舒服）
　　引导语：到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。

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