活动目标：

　　1、通过示范和讲解，知道不同类型手势的不同用途。

　　2、培养幼儿养成良好的体态习惯。

　　核心要素：

　　交通警 指交通 手势语 各不同 聋哑人 用手语 须尊重 明事理

　　活动准备：

　　1、视频四个

　　2、挂图一幅

　　3、《相信相爱的一家人》视频资料

　　活动过程：

　　一、 开始部分

　　随音乐开汽车进入——愉快幼儿的情绪。

　　教师带幼儿随着欢快的音乐，开着小汽车进入场地。坐好.

　　二、基本部分

　　1、谈话____激发学习兴趣

　　结合生活经验谈话，马路上那么多车，为什么都很有秩序，能顺利通行？

　　小结：因为有交警叔叔在指挥交通。这些动作有一个名字——手势语

　　2、观看视频——培养观察力、表达能力。

　　幼儿观察并回答。

　　（1） 片中的人是什么身份？

　　（2） 他在做什么？

　　第一个视频里的交警叔叔在指挥交通

　　第二个视频里的合唱会上，指挥家在指挥演唱

　　第三个视频的聋哑人正在用手语对话。

　　第四个视频的篮球裁判正在使用手语提示规则。

　　2、诵读儿歌-----感知礼仪

　　出示挂图，带领幼儿大声地、有韵律的诵读三字儿歌。

　　3、学习手语——培养爱心

　　教给幼儿简单的聋哑人手语，教育幼儿尊重聋哑人。培养幼儿的爱心。

　　4、游戏《我做你猜》——培养礼仪习惯

　　游戏玩法：

　　（1）教师用动作表达一个词语，另一个幼儿说出这个词语。要求幼儿的手势或动作要准确。

　　（2）可以让幼儿说词语，大家猜，并作出动作。

　　5、创编手语----培养创编能力

　　三、结束部分

　　运用学过的手势语表扬幼儿，让幼儿感受成功的喜悦.激发更大的学习兴趣。

　　让我们一起用新学到的手语去和小朋友交流.

　　四、活动延伸

　　1、回家和家人一起创编手语动作。

　　2、幼儿集体感受手语《相亲相爱的一家人》

　　谈情说案：

　　1、开头可以改为：幼儿开着汽车进入场地，老师用手势示意幼儿坐下，或者前进，或者停止。问：刚才老师没说话，小朋友怎么知道老师要大家做什么？（老师用手势）小朋友看着老师的手势活动有秩序，马上的车是谁指挥着安全通行？：交警叔叔。

　　2、老师上课的教态语言好。

　　3、随机应变能强，随机教育很好。

　　4、聋哑人的手势语部分多了点，可以删除一些。

　　5、前面看视频部分，可以再精炼一下。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/348973.html

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