【活动目标】  
1、欣赏散文，感受作品的意境美、情节美、行为美。  
2、初步感知和了解散文内容，理解字、词：得意洋洋、蹭、滚等。  
3、萌发想像及创造的愿望，懂得把美带给大家。  
【活动准备】  
PPT课件、盛满颜料的调色盘。  
【活动过程】  
一、观察花树，激发兴趣。  
1、出示花树：这颗树漂亮吗？  
2、幼儿猜测：是谁把这棵树打扮得这么漂亮呢？  
二、视听结合，欣赏散文。  
1、交代名称，朗诵散文。  
提问：散文的名字叫什么？谁把这棵树打扮得这么漂亮呢？  
2、分段欣赏，理解内容。  
（1）欣赏第一部分：有谁在铺满落叶的地上放了一块圆圆的、花花的东西。这圆圆的、花花的东西是什么？（出示图片：一个盛满颜料的调色盘）  
（2）欣赏第二部分：小动物们用调色盘打扮出了一棵漂亮的花树，他们是怎么打扮大树的？  
（理解：（小鸟）得意洋洋；小兔子打了个滚，在大树干上蹭了几下……）  
（3）欣赏第三部分：画家叔叔回来了，他是怎么做的？又是怎么说的？  
三、交流讨论，总结提炼。  
1、完整欣赏后提问：  
（1）你觉得还有谁也是小画家，他们会怎样来打扮大树？  
（2）为什么说等到下雪的时候，树林里还有一棵开满花朵的大树？  
2、教师小结：小动物和画家叔叔共同把花树打扮得这么漂亮，把美带给大家是件多么快乐的事情啊！  
四、提升情感，体验美好。  
拓展：假如让你来打扮这棵大树，你会怎么做？鼓励幼儿以实际行动来创造美。  
【活动延伸】  
提供长幅的树林画，提供材料，幼儿合作完成“美丽的花树林”，体验创造美的快乐。  
附：花树  
有谁在铺满落叶的地上放了一块圆圆的、花花的东西。小鸟好奇地飞下来，在上面转了一圈。咦，小鸟的脚丫变成了花脚丫，它得意洋洋地在树上踩出一串花花的脚印。小兔子看见了，跑到上面打了个滚。哇，小兔子变成花兔子了，小兔子在大树干上蹭了几下，大树干变成了花树干。  
小松鼠摇着尾巴在上面跳了几下，嘿，小松鼠成了花尾巴松鼠。它在树枝间跳来跳去，大树变成了花树。画家叔叔回来了，他看见围着大树蹦蹦跳跳的松鼠、小兔和小乌，惊奇地叫起来：“你们都成了小画家，把这棵树打扮得好漂亮。”画家叔叔捡起调色板，用画笔刷刷刷地往树上画了好多漂亮的花朵，花树更好看了。  
大家都跑来看这棵漂亮的树：“这下好了，等到下雪的时候，我们的树林里还有一棵开满花朵的大树。”  

基于生活经验??语言《大卫，不可以》
基于历史由来??发明象形文字

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