活动开始的时候通过一段录像来引入，录像选自幼儿园中的一角加上呼呼大风吹的背景录音，很贴近幼儿的生活经验，但是如果录像上的树木能够是向真正大风吹来了大树摇曳的样子就会更加的形象直观了。
活动将故事以视频动画的形式呈现在幼儿面前，很好的吸引了幼儿的注意力。活动中将目标的内容体现的非常的明显，在“大恐龙来了，感觉非常的冷，有什么办法能够让大恐龙暖和起来呢？”这个地方是以幼儿自由讨论的方式进行的，幼儿在讨论的过程中来交流可以抵御寒冷的办法。这里孩子们在说的时候充分的调动了他们在生活中已经累积下来的有关怎么样御寒的已有经验，想出一些能够使自己变得暖和的办法来，也为下面的故事做好了铺垫。环节的设计紧扣目标，目标在这里体现的很明显，其他的一些不重要的东西都是老师带过。
活动中发现故事的视频都是分段呈现的，呈现结束以后教师就把视频的画面切换掉了，感觉这样的话孩子对于故事的理解一下子就中断了，不利于幼儿的想象和思考，老师可以暂停播放，将视频的最后一个画面作为活动的背景，不用每次都切换掉，不然的话会让幼儿的思维一下子停止了。
活动的最后以小朋友做操结束，与小朋友的生活又一次的紧密的衔接在了一起。在最后的一个环节里，老师通过提问：为什么有的小朋友做操了，可是还是没有暖和起来呢？来帮助幼儿找到早晨自己做操但是还是不暖和的原因，激励幼儿晨间锻炼的时候要动作有力，不偷懒，早上及时起床按时参加晨间体锻。达到了较好的教育目的。
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