教学目标：
1、17个生字，会写“瓜、屋、错、认、发、现、皮、细”8个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。在学习中理解“认真、仔细就能有新
发现”。
3、学习小燕子认真观察的学习方法，能联系实际学以致用。
教学准备：
课件，燕子头饰2个，生字卡片。
教学过程：
一、猜谜引入课题。
1、师:小朋友喜欢猜谜语吗？下面老师说一个谜语，大家猜猜看谜底是什么？（师说谜语；身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，春天回来早。生说谜底）
2、师：你们喜欢小燕子吗？今天我们就来学习一篇关于小燕子的课文，看看小燕子做了什么事情？为什么燕子妈妈高兴地笑了？出示课题：燕子妈妈笑了，学生齐读课题两遍。
二、自主识字、初读感知。
1、小燕子做了什么事情？为什么燕子妈妈高兴地笑了？下面我们一起听听听这个故事吧？（出示课件）
2、喜欢这个故事吗？能不能自己读读课文？用自己喜欢的方式去识字，边读边勾画出生字，并且给自然段标上序号。
3、指名学生给课文分段（指生读每一自然段）
4、师；刚才小朋友读课文的时候，一定认识了许多字宝宝吧！想和这些字宝宝交朋友吗？（出示绳子卡片学生识字）
（1）指名读生字 （2）指名小老师教读生字 （3）开火车读生字并组词 （4）齐读词语
中班教学语言活动：小小的船
幼儿教师的语言技能与语言策略
本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/284452.html
相关阅读：幼儿园汉语拼音教案：拼读练习（二）
语言活动《小狗抬花轿》教学反思
幼儿园图画书阅读设计：月亮的味道
小老鼠找家
语言活动：一、二、三自己爬起来