小班幼儿来园不久，适应能力有了一定的提高，对幼儿园、对班级的物理环境有了一定的熟悉，但对周围的人际环境还有一定的陌生感。中对幼儿的健康是这样提出的：建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。所以，增加小班幼儿对教师、对同伴的亲近感是一项重要的课程。
选自多元智能创意课程的“一起来跳舞”活动十分注重幼儿的人际关系智能，在教材的具体活动中，处处体现交往环节。下面，就请随我一起来熟悉这节活动。
“一起来跳舞”活动有三个目标，目标一：学习跟随音乐节拍跳舞;目标二：学习与别人沟通;目标三：结实新朋友。分析这三个目标，目标一对于新入园的幼儿来说，难度较大，可作为这次活动的难点;目标二与目标三，在一定程度上是相互关联的，学习与别人沟通和结实新朋友是同时完成的，对于幼儿来说，这两个目标的难度是可以逾越的，但也需要教师的多方面的启发与引导，所以这两个目标是本次活动的重点。
新生的注意力不是很集中，在不熟悉的环境里，对于新鲜事物的陌生感大于神秘感，所以本次活动我只是准备了录音机与磁带，希望让幼儿在平和的环境下开展活动。
这个活动属于歌表演性质，所以我的活动流程延续熟悉歌词——创编动作——歌表演。
活动开始，考虑到幼儿的学习是从感官开始的，所以我通过录音机向幼儿出示一首熟悉的歌曲“找朋友”，让幼儿欣赏，跟随音乐摆动身体。选择这首歌曲是因为幼儿熟悉，并且这首歌曲的曲调与节奏是欢快的，能调动起幼儿的积极性，能让他们动起来，从而在动中与别的幼儿发生沟通与交往，以达到活动的目标。在短短的一分钟内幼儿随音乐摆动身体，活跃了幼儿的情绪，为进一步开展活动作好铺垫。
接下来，我与幼儿共同朗诵歌词，并且分句设计与歌词相配的动作。分句设计动作时，我先是启发幼儿想一想，这句话让你想起了什么动作?当幼儿所提供的动作很形象很直观时，我就给以肯定，以便激发幼儿树立自信，进一步思考。
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