设计意图
常听家长和教师说，现在的孩子动手能力比我们小的时候差多了，真是一代不如一代了啊。在人的智能结构中，动手能力是一种最基本的而又十分重要的学习能力，幼儿的许多知识技能都是在操作活动中学会的，其思维也是在操作活动中逐渐发展的。因此，为幼儿提供各种动手操作的机会，是我们老师必须做到的一项坚持不懈的日常工作。陶行知的生活教育思想理论也告诉我们，从幼儿的生活中挖掘有价值的经验，以游戏生活的形式使幼儿愿意学、乐意学、快乐学，提供幼儿主动操作的情景，做中学，学中玩。和我园的无痕教育相结合，要让幼儿能在有兴趣的不停操作中，自然而然地习得很多的知识和技能。为此，我选择并设计了这一次培养幼儿动手能力操作的游戏活动《拆一拆 装一装》，通过这一活动帮助幼儿通过自身动手，动脑，动口的实践操作过程，轻松、愉快地获取知识经验。
涉及领域 社会、科学、艺术、语言
活动方式 集体与分组活动相结合
活动名称 《拆一拆 装一装》
活动目标
1、帮助幼儿在拆拆装装中认识停车标志，认识一些简单的工具，以及停车场停车的一些基本常识。
2、初步地让幼儿了解一下玩具车是由许多零部件组成的，在培养操作能力的同时激发幼儿探索的兴趣。
3、在活动过程中，培养和鼓励幼儿要学会互相帮助、相互合作。
活动准备
拆装玩具车以及拆装工具和放工具的盒子;
活动背景：拆装台和轻松活动背景音乐等。
综合活动：我们的城市教学活动
手工活动：折纸“啄木鸟”
本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/260036.html
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