［活动准备］
l、活动前带领幼儿放风筝。
2、课件一套。
3、风筝2个，音乐磁带。
4、画笔、画纸、废旧物品和各种彩色即时贴、皱纹纸。
［活动过程］
一、观察风筝，发现对称
l、出示风筝，激发幼儿观察。
提问：“你放的是什么风筝?你发现它哪些地方是…样的?
2、教师总结：物体大小、形状、排列花纹是相同的就是对称。
二、结合生活经验，了解对称的种类
l、发散思维：组织幼儿相互说～说生活中对称的物品。
2、总结幼儿回答，概括对称的种类。
三、了解对称的作用
1、生活中必须对称的物品。 (利用课件演示)
提问：“它们哪些地方对称?不对称行不行?为什么?”幼儿间相互讨论。小结：有些物体是依据对称原理制作的，它们的结构必须对称。
2、生活中可以有不对称
提问：“生活中有没有不对称的东西?”
小结：生活中对称和不对称的东西，都是美的。
四、多种形式表现对称与不对称
幼儿可以利用绘画、粘贴、装饰等多种形式创作自己喜欢的东西，表现对称或不对称。
五、评价幼儿作品
请幼儿相互讲述自己的作品，互相评价。
六、结束
带幼儿到户外找对称的物品。
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