【活动目标】  
1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。  
2、在课件和教师语言的暗示下，探索并创编诗歌的主要内容。  
3、在探索诗歌与节奏相匹配的过程中，体验再创造的快乐。  
【活动准备】  
1、与诗歌内容相符的动画课件。  
2、小动物图片若干，乐器若干，音乐磁带《健康歌》等。  
3、已学过各种节奏型的打法。  
【活动过程】  
一、开始部分：  
幼儿随音乐《健康歌》走进活动室，师生相互问好。  
二、基本部分：  
1、组织幼儿观看动画课件，并提问：  
（1）动画片里有什么？  
（2）它们在干什么？  
2、教师边操作课件边逐一演示动物图片，引导幼儿学会创编诗歌。  
师：这四个朋友也想和大家一起来运动，我们来看看它们是怎么运动的？（出示露珠图片）  
师：小露珠的身体圆溜溜的，怎么运动呢？  
师：对呀，我们用一个好听的词怎么说呢？（滚来滚去）谁能来学一学小露珠是怎么运动的？（幼儿非常兴奋，各自在座位上表现，有的在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，还有的干脆蜷着身体在地上滚……）现在呀，请小朋友要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的：“小露珠起得早，滚来滚去在运动”。  
3、以此类推，请教师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。  
小青蛙起得早，跳来跳去在运动；  
小鸭子起得早，游来游去在运动；  
大象伯伯起得早，甩来甩去在运动。  
4、请幼儿给诗歌取名字。  
师：这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了，它是我们小朋友自己编的，可它还没有名字呢，谁来为这首诗歌取个好听的名字。（幼儿取了好多的名字，如《锻炼身体》、《运动》、《做操》等，最后大家商量决定用幼儿最喜欢的一个做诗歌的名字）。  
师：这首诗歌的名字就叫《运动》，我们把诗歌加上好听的名字来念一下，如果加上动作，诗歌会更好听的。  
5、幼儿在座位上边做动作边有表情地念诗歌。  
教师让幼儿按诗歌的内容做成图谱，在各图下面出示相应的诗歌句子，让幼儿完整欣赏和学习。  
6、刚才小朋友自己选了你最喜欢的小动物，请你也用一句话来说说它是怎么运动的。（幼儿自由创编，教师根据幼儿创编的情况编成诗歌）  
7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌（其中小露珠，起得早，固定节奏XXX，XXX不变）。  
师：四个朋友夸我们大（1）班的小朋友真能干，现在请你们把这些节奏复习一遍。  
第一种节奏：XXX?  
第二种节奏：XXXXXXX  
第三种节奏：X?XX?XX?XX  
第四种节奏：综合运用以上三种节奏。  
教师逐一要求幼儿用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵诗歌。  
三、结束部分：  
1、组织幼儿观看教师大书，引起幼儿创作的兴趣。  
2、组织幼儿以“我喜欢……。”为题说一说，并请客人老师帮助把诗歌内容写出来。然后，把它装订成图书画册。  
3、教师装订图书画册，放在阅读区或送给其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，让他们也和我们一起分享成功和喜悦。好吗？  
【活动反思】  
在和孩子们开展“我喜欢”这一主题活动时，我发现孩子们用“跳来跳去”“飞来飞去”这样的叠词来形容运动着的动物或事物特征时特别感兴趣，纷纷用肢体语言来表示，情绪很高涨，而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性经验，语言表达能力也很强。在活动中，我让孩子们用叠词来形容他们最喜欢的事物或动物，以创编诗歌的方式表现出来，再用不同的节奏学习朗诵诗歌。最后，让孩子们以“我喜欢……”为题，把他们喜欢的事物或动物说一说，然后装订成小书，放在阅读区，让孩子们看一看、讲一讲自己的作品。  

小班语言《蛇偷吃了我的蛋》及反思
小班语言教案《砰砰砰和咚咚咚》

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