通过游戏化阅读，激发了幼儿对阅读的喜爱。同时，通过音乐游戏化阅读，潜移默化地培养了幼儿对简单节奏型的掌握。这也正符合《3-6岁幼儿发展指南》中艺术领域中所要求的：能用简单的动作表现自己的情绪。
从内容来看，绘本生动幽默地描述了一只小猪临危不惧，运用自己的智慧“狐”口脱险的过程。这对幼儿在生活中遇到突发事件也能沉着冷静对待，能起到一个很好的启发、引导作用。同时提高幼儿的安全意识，符合《纲要》中“服务于幼儿生活”的精神实质。
活动目标：
1.通过游戏化阅读，借助表演，感受绘本——我的幸运一天，带来的乐趣
2.感受幸运，当幸运降临时，可以用动作、表情和乐器，表达幸运时的心情带来的享受，并感受通过演奏打击乐给自己和他人带来快乐的情感
3.感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜困难。
活动准备：
1.物质准备：《我的幸运一天》多媒体课件、音乐、打击乐、狐狸和小猪的头饰。
2.经验准备：幸运是什么，身上发生过什么幸运的事。
活动过程：
一、感受幸运
教师：今天许老师，带来了一个礼物哦，它是送给班上一位幸运的小朋友的，你想得到他吗?大屏幕上有每一位小朋友的笑脸，一会电脑会随机抽取一个幸运的小朋友，他将成为今日的幸运之星，让我们一起倒数5个数。
教师：我们一起大声说出，他是~~~小朋友。恭喜~小朋友，你是班级最幸运的人，现在请你和小朋友分享一下，此时此刻，内心的感想吧~
教师：在我们的生活中每天都发生着幸运的事情，接下来我们来分享两个小动物的故事，看看谁是那个幸运的小动物。这个绘本的名字叫做——我的幸运一天。(教师开始讲故事)
二、看PPT赏析绘本：猜测小猪和狐狸发生的事情
教师：当狐狸打开门的时候，发生什么事情了呢?
——(猜测1)怎么办?这么可爱的小猪难道就这样被狐狸吃掉吗?如果你是这只小猪，你怎么办?
我们来听听这只小猪的办法是什么，它是怎么说的~~~
——(猜测2)小猪的要求狐狸会答应吗?为什么?
——(心理2)狐狸在帮小猪洗澡的时候会怎么想?
捡树枝的时候怎么想?生火的时候、拎水的时候，洗澡的时候怎么想，所以他怎么做的?(狐狸多累呀，可是，他一点也不在乎，因为他就想吃到香喷喷的猪肉，于是他拼命的卖力的给小猪洗澡!)
小猪呢?又在想什么呢?
(和你旁边的小朋友商量一下)(它在想，努力的想办法!!眼睛咕噜咕噜的转着。想着要怎么样拖延时间，让狐狸不那么快吃它!!还有要让狐狸累，失去力气!!(什么是拖延时间?)他好继续想办法!
小结：现在你知道小猪为什么要狐狸洗澡了吧!对了!就是要拖延了时间、花费狐狸的力气!!小猪让狐狸给他洗澡这个办法真是好!真是一只聪明的小猪!
——(猜测3)可刚洗完澡狐狸就把它放进烤箱了呀!怎么办，小猪还有妙招吗? (发散思维，积极思考猜测)!
——我们来看看狐狸在干什么?(给小猪按摩)，哈哈，狐狸又上当了，开始卖力的按摩。小猪为什么要狐狸帮它按摩呢?(体验：按摩的辛苦!!按摩很累，是吗?来试试，给老师按摩，给同伴按摩，多用点劲呀，小猪的皮很厚的!)真的很花力气!!很费劲!!
——这只上了当的狐狸是怎样给小猪按摩的?
看，狐狸累成怎么样了?(眼睛都发直了，眼皮都耷拉下来了，满头大汗!)
三、游戏互动
1.表演故事中的一段情节，进一步理解和感受。
一位教师扮演狐狸敲门，一位教师扮演小猪，根据故事中的对话和情节。在音乐声中表演按摩。
2.和幼儿一起讨论刚才的表演，进一步明确按摩的要求和顺序。
教师：孩子们，我们也来体验一下按摩好吗?
(幼儿俩俩一组，互相按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。)
3.幼儿互相分角色表演故事情节,感受幽默和快乐。
一组幼儿扮演小猪,一组幼儿扮演狐狸，互相表演按摩情节。
教师适当地进行语言提示，如：小猪要求狐狸重一点，狐狸越来越累的样子。
四、结束活动：幼儿通过借助乐器，来抒发自己内心的喜悦之情
教师：于是村里最干净，最肥、最柔软的小肥猪，它成了最幸运的人啦，刚开始小猪很不幸的敲错了门，但是后来小猪却用自己聪明的脑袋想了好办法得到了免费的泡澡、舒服的按摩，变成了“幸运的一天”
教师：现在这里有许多打击乐器，请小朋友们这用这些乐器来表达小猪此刻的心情吧~~~
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