活动准备 制作课件:红色橡皮泥,画纸,红笔。
活 动 流 程 "(一) 导入活动:谈话导入 今天我给小朋友请来一位朋友“小狐狸”
(二) 扩散思维活动:(观看课件)请幼儿观看小狐狸的表情。“小狐狸为什么这么高兴?”老师引导,小狐狸今天看到了它最喜欢的颜色。(出示图片)“什么颜色?”(红色)
(三) 有一点向多点发散思维活动
(1) 小狐狸:“我最喜欢红色了,我知道红色的花,红色的太阳,还有红色的辣椒呢。我还知道许多红色的水果,蔬菜。小朋友。你们知道吗?”幼儿畅想。播放音乐。“小朋友们太棒了,我把所有红色的水果,蔬菜都奖励给你们。”山楂,草莓,西红柿,苹果。。。。。。
(2) 播放录音。小狐狸:“谁还知道那些东西是红色的?”幼儿再次展开想象。红衣服,红旗,火苗。。。。
(3) 播放录音小狐狸:“小朋友真是棒极了,现在我来满足你们一个愿望,你想要一样红色的什么东西?我来帮你实现。”幼儿想一想,说一说
(四) 操作活动
师:“小狐狸来帮你实现,他给了我们一些画纸,红色的笔,红色的橡皮泥,让我们把想要的东西做出来,我们不就有了吗?”
(五) 结束活动
有二分组,按自己的意愿选择画纸,橡皮泥进行操作。
(六) 活动延伸:其他的颜色联想。
今天,我们和小狐狸认识了这么多红色的东西,小朋友一定还知道其他的颜色,咱们回家的时候,再和爸爸妈妈一起动脑,想一想,看谁说的其他颜色的东西多。" "1. 利用了较形象的课件使幼儿真正走入角色之中,充分调动幼儿观察和探索的兴趣。在使用幼儿熟悉的创设环境中,幼儿能够自主大胆地主动参与到创新思维活动中,体验发散性思维的乐趣。
2. 运用动静结合的方式,培养了初步的创新思维意识。
3. 运用多种感官的活动过程,增强了幼儿创新思维的能力。
4. 以小动物贯穿活动的设问,进一步增强幼儿的参与意识,想象能力。
5. 引导语言要简练,思路更清晰。 "
课后 小结 " 利用了较形象的课件使幼儿真正走入角色之中,充分调动幼儿观察和探索的兴趣。在使用幼儿熟悉的创设环境中,幼儿能够自主大胆地主动参与到创新思维活动中,体验发散性思维的乐趣。
羊口镇教育管理办公室 2012年2月
课题名称:你想到了什么
你想到了什么:声音的联想
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