大班数学：快乐寻宝

活动目标：

1、通过在格子铺中找宝贝，理解↓→↑←四个不同方向的箭头和表示的意义。

2、设计自己的格子铺，尝试用↓→↑←四个不同方向的箭头和数字记录宝贝的位置。

3、会与伙伴协商，共同依据连续指令寻找目标，体验游戏成功的快乐。

活动准备：

1、立体格子铺一个（49格）

2、人手一张49宫格，一个宝贝骰子，每人六张宝贝图片，一张记录卡、一支笔，小筐一个。

3、寻宝地图每组一张

4、计时器一个

活动过程：

一、摸箱游戏，激趣引入。

师：今天我带来了小猴的宝贝格子铺，谁愿意摸一次，看你是不是最幸运的？

1、请幼儿去摸宝贝。（宝贝放在中轴线上，至少要摸出一个宝贝）

没有摸到的不提问，摸到的提问：你摸到了什么宝贝，在哪摸到的？

预设：你在小猴的哪个方向摸到了宝贝？谁能用简单的方法记录这个宝贝？（手势、符号）

2、师出示箭头符号和数字。

师：你还见过什么样的箭头？引出四个不同方向箭头。（孩子边说老师边出示）

一起用手来表示一下。

3、按路线找宝贝（教师调整宝贝到指定位置）

师：还有一些宝贝没有找到，他们都藏在路线图里，一起看。

1）→3 提问：这个路线什么意思？（提问2-3人后请一人找）

师小结：根据路线图一下子就能把宝贝找到，真方便。再来找一个

2）←2 提问：这个谁看懂了，告诉我们这是哪个位置呢？（问别的孩子是否同意，同意后再摸）

3）←4 ↑2 提问：这个路线图不一样了，谁看明白了？（提问三人后集体说，老师找）

4）↓1 →3 师：这一次，请两名小朋友比赛，看谁找的又快又准。

（老师根据第三步孩子说的情况灵活看是个别提问路线图还是为第一名的孩子鼓掌）

二、制作自己的格子铺，骰子游戏进行记录。

1、设计摆放格子铺。

师：小猴格子铺的宝贝真多，你们想不想有一个自己的格子铺？桌子上有格子图和宝贝，请你以花朵为中心，把宝贝分散贴在你喜欢的格子中，任意的两个宝贝不能相邻。好，先看一看自己有什么宝贝，然后就可以开始了。

1）幼儿设计格子铺。

2）请两个小伙伴互相欣赏一下，说一说自己有几个宝贝，怎么去找宝贝？要注意看是不是符合不能有邻居的要求啊。

3）提问：谁来说一说，你有几个宝贝？

2、骰子游戏，记录宝贝的位置。

1）师：做为老板，要能清楚的知道每个宝贝的位置，我们用路线图记录下就更方便找了。

2）师：先记哪一个呢？ 没关系，我请骰子来帮忙。（教师出示宝贝骰子，示范游戏和记录）

游戏要求：骰子朝上的宝贝就是要记录位置的宝贝，记录后重新掷骰子，如果重复了就再执一次。

3）幼儿游戏、在记录卡上记录宝贝的位置。请一个小朋友到前面去玩游戏。

4）同伴交换检查。师：请两个小伙伴互相帮助检查看看记得路线对不对。

5）集体检验前面的孩子的记录。

提问语：一起看这张记录单上的路线对吗？怎么改？（先说后做）

3、游戏：卖宝贝。

师：你们准备好了吗？我们的宝贝格子铺要开张了。（老师扮顾客用代币买东西）

1）要↑ 2 ←4格子里的宝贝，看一看你的那个格子有宝贝没，是什么？（老师把找到的宝贝买走）

2）要↓3 →1格子里的宝贝，是什么呢？

3）第三个顾客要买两个宝贝，比一比谁先找到宝贝。

三、小组合作看路线图，寻找神秘礼物。

1、刚才我们开了自己的格子铺，感觉怎么样？

2、我为你们骄傲呢，给你们每组准备了一份什么礼物，礼物就在这张地图标的位置。请小组合作一起去寻找你们的什么礼物把。

3、一起拿着礼物出去玩，结束。

如有没找到的，则集体帮助看图，语言指示小组人员寻找。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1337637.html

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