活动目标
． 认真观察，发 现 5的组合方法。
． 在操作中发现 5 的组合排列规律。
活动准备
． 《幼儿园里朋友多》幼儿用书或 电子书第 13 页。
． 每个幼儿一套 5 的组合和分解图卡。
活动内容
形式 ：小组
1. 出示幼儿用书或电子书第13页，请幼儿描述图画内容。
2. 向幼儿提问：
•图中有几个小朋友？
•有几个小朋友戴眼镜？有几个没戴眼镜？
•合起来是几个小朋友？
•有几个女孩子？有几个男孩子？合起来是几个小朋友？
•有几个小朋友穿黑鞋？有几个穿白鞋？合起来是几个小朋友？
•有几个穿外套？有几个没穿外套？
•合起来是几个小朋友？
3. 幼儿每答完一个问题，请小朋友将 5 的组合的图卡摆在桌面上。如：
•有1个小朋友戴眼镜，4 个没有。—— “1和 4 合起来是 5。”
•有 2 个女孩子，3 个男孩子。——“ 2 和 3 合起来是 5。”
•有 3 个小朋友穿黑鞋，2 个小朋友穿白鞋。—— “ 3 和 2 合起来是 5。”
•有 4 个小朋友穿外套，1 个小朋友没有穿外套。——“ 4 和 1 合起来是 5。”
4. 引导幼儿认真观察 5 的组合图卡，发现递增、递减的排列规律。(一边的数字越来越大，另一边的数字越来越少）
评价
• 能掌握 5 的组合。
• 能发现 5 的组合排序规律。
活动建议：
• 对大班幼儿来说，理解和掌握 5 的组合和排列规律还具有一定难度。因此，教师要多注意采用一些能让幼儿动手操作的材料，如设计盖印章的小游戏，让幼儿边做边想，这样才能更好地帮助幼儿掌握数的概念。
本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1334939.html
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