活动目标：

　　1、 引导幼儿结合与爸爸在一起的生活经验，理解并学念儿歌《跟爸爸在一起》。

　　2、 在集体面前大胆地讲述和爸爸在一起的游戏的感觉，使幼儿体会和爸爸在一起的亲情。

　　活动准备：

　　1、 事先观看跟爸爸在一起的照片或影像资料，有谈话经验。

　　2、《跟爸爸在一起》儿歌图片2张。

　　活动过程：

　　一、通过观察图片，理解并学念儿歌《跟爸爸在一起》。

　　1、创设情境，知道儿歌的主要内容爸爸和宝宝。

　　师：今天天气真好，宝宝们我们出去玩吧。（播放音乐“彩虹岛”，出示儿歌图片1——爸是树）

　　师：你们看这是谁呀？（爸爸和宝宝）

　　2、师：爸爸和宝宝在干什么？（玩游戏）他们是怎么玩的？

　　师：爸爸变成了什么？（树）“我”变成了什么？（小鸟）

　　教师用儿歌中的话小结：爸爸是树，我是小鸟，叽叽喳喳，往上跳。

　　3、 和幼儿一起学学儿歌中爸爸和我的动作和语言。

　　师：我们也来玩一玩这个游戏吧！（引导幼儿边做动作）

　　提示语：你想来试一试吗？（鼓励幼儿大胆地说一说）

　　4、 出示儿歌图片2——爸爸是沙发

　　师：这一次，爸爸和“我”又想出了什么好玩的游戏呢？

　　爸爸变成了什么？我呢？

　　师小结：爸爸是沙发，我是小猫，喵呜喵呜，躺在上面睡着了。

　　5、 教师完整念诵儿歌，请幼儿一起完整听儿歌《跟爸爸在一起》

　　6、 带幼儿一起念儿歌：教师先念儿歌，鼓励幼儿和自己一起念；和幼儿轮流合作念儿歌；动作表演。

　　二、说一说跟爸爸在一起的时候。

　　1、师：你喜欢和爸爸一起玩吗？为什么？跟爸爸在一起玩有什么感觉？

　　2、师：你爸爸还有什么厉害的本领吗？你觉得你爸爸像什么？（教师将幼儿说的在展板上记录下来）

　　3、选择展板上的1—2个游戏做一做，玩一玩）

　　师：我来当爸爸，你们来当宝宝，我们一起来玩游戏吧？（如：捉迷藏）

　　三、延伸活动

　　在图书角投放《我爸爸》给幼儿阅读，尝试用语言或动作表达对家人的爱。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1306592.html

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