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小班活动《一只小花狗》

编辑: 路逍遥 关键词: 小班区域活动 来源: 记忆方法网

小班活动《一只小花狗》

一、设计意图

音乐教育以节奏为先导,游戏为载体,课内器乐教学,培养幼儿的创造力为主,在教学过程中,将音乐分解成最基本的元素,降低学习音乐的难度,同时在快乐的学习氛围中主动去探求音乐的奥秘。

二、活动目标

1、感受与练习四拍的节奏

2、理解歌词、学唱歌曲

3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验 音乐带来的快乐

三、活动准备

1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃

2、歌曲《一只小花狗》、《小狗圆舞曲》

四、活动过程

(一)导入

1、师生问好,以说唱打节奏的形式进行

师:小朋友们好,老师好。(变换不同的形式进行问好,让幼儿熟悉节奏的形式)

(二)基本部分

1、已变魔术的形式出示卡片,激发幼儿的兴趣

师:小眼睛看老师,仔细看老师要给小朋友变魔术,看看老师变出什么来了?(骨头)

师:谁最喜欢吃骨头?(小狗)对啦,小朋友们真聪明!

师:小狗看见骨头会怎么样呢?(把它吃掉、会叫)那小狗怎样叫?(汪汪汪)

教师小结:继续出示卡片,小狗看见骨头就叫“汪”,两个骨头就叫“汪汪”,如果没有骨头就不出声。

2、出示四张骨头卡片组成一个节拍,进行交换练习节奏(此环节重复进行)

3、以小狗唱歌为由引出歌曲

师:小狗玩累了听到有人在唱歌,(教师演唱歌曲幼儿欣赏)唱的好不好听?(好听)

师:小狗也想唱歌,可是小狗怎样唱?(引导幼儿学习在结尾处唱汪汪)

师:教师领唱,幼儿在最后一个拍子处唱

师:小朋友唱的真好听,除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌?(小鸭子、小兔)那我们请他们出来唱唱吧!(出示小猫、小鸭子图片)

4、运用身体动作代替“汪”的节拍

师:小朋友唱了这么长时间,我们听音乐跟着音乐休息休息好不好?(好)(放音乐带领幼儿做动作)

5、听音乐用乐器演唱

师:小朋友表现的真棒,看老师请谁来和小朋友做游戏!(出示手铃)

师:每个小朋友两个小手铃,拿到的小朋友使劲摇一摇你手里的小手铃,看老师的手一收,看谁的小手铃收的最快没有声音。(幼儿玩手铃)

(三)结束部分

1、音乐欣赏《小狗圆舞曲》

师:小朋友的小手铃真听话,现在把小手铃放好,老师要给小朋友讲个故事,故事里也有只小狗,看看这只小狗在干什么,好不好?(好)(教师讲故事,带领幼儿放音乐跟随音乐玩游戏)

2、以说唱的形式结束整节课

师:小朋友玩的开不开心(开心)我们下节课再一起玩好不好?(好)

小朋友再见,老师再见。(以打节奏的形式结束)

五、活动反思及评价

1、教师指导:音乐戏课程之前没有接触过,所以在上课之前让幼儿对打击乐器有所了解,带领幼儿玩手铃,以多种形式了解打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式让幼儿熟悉歌曲,整节课以幼儿为主,教师引导,让幼儿多唱、多听、多玩。在熟悉歌曲后让幼儿创编歌词,激发幼儿的想象力及兴趣。

2、幼儿反应:以骨头卡片的形式体现乐句,幼儿能够积极参与,个别幼儿精神不集中,拿到手铃后秩序有些混乱,精力集中到手铃乱敲乱玩的现象。欣赏《小狗圆舞曲》时随音乐不太熟悉但是都可以跟随老师做动作。

3、反思:整节课比较顺利,幼儿挺感兴趣也很配合,但是时间过长,中间衔接不是很好,最后音乐欣赏可以作为另一节课单独进行,这样效果可能会更好。这节课重点难点不突出,没有明确的目标,再加上幼儿对歌曲本身已经熟悉,所以在学唱部分很轻松。在玩手铃的部分有些混乱,需要课后让幼儿多接触多练习。




本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/1294710.html

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