大班健康《有趣的扁担》

活动背景：

近来，我园正继续如火如荼地开展市级教育科学“十二五”规划（2014-2015年）教育教学研究课

题《民间体育游戏在幼儿园体育活动中的运用与实践研究》，在此课题开展中，我们选择了各种民间极

具乡土气息的物品，如草席、瓦片、斗笠等材料，并以此设计了丰富多采的活动，通过一课多研的方式

，从而使活动在一轮轮的开展和研讨中走向成熟。扁担作为我们民间常见的物品，我把它做为我们这次

活动的主道具，让幼儿围绕“玩扁担”这条主线，从而探索扁担的多种玩法，不仅锻炼动作，愉悦身心

，更增强同伴之间的协调、合作、交往能力。

活动目标：

1、幼儿自由探索扁担的多种玩法。

2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

活动准备：

1、《江南Style》MP3,音乐播放器.

2、大小扁担、大小轻重不一的水桶各若干。

活动过程：

一、幼儿手持扁担随音乐做骑大马动作入场。

师：小朋友，今天的天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！

（分析：我们每个成人小时候都有过拿着一根竹竿或木棍当马骑满世界转的经历，因此，在活动的开始

部分，我运用了当下最流行的幼儿也十分熟悉的“骑马舞”音乐《江南Style》，让幼儿随音乐用扁担

做骑马动作，使现代流行音乐与民间传统游戏相结合，既为活动中开展“玩扁担”起个引子做准备，又

为幼儿接下来的体育活动做了热身运动，可谓一举两得。）

二、幼儿自由探索扁担的多种玩法。

1、启发幼儿想象扁担的玩法。

师：小朋友，我们刚才骑马的工具是什么呀？对了，是扁担，扁担是我们中国传统的劳动工具，可以用

来挑东西用，老师刚才还请小朋友用扁担一起来玩骑马的游戏，那现在你们来想想看，我们还可以怎么

来和扁担玩呢？

2、请个别幼儿自由发言。

3、请幼儿自由探索玩法并验证。

师：刚才小朋友说了这几个方法，还有谁有不一样的，我们先来玩玩试试看，你可以自己一个人玩，也

可以和好朋友一起想办法一起玩，我们待会儿来比比看谁的玩法最好玩？

4、交流、总结扁担的不同玩法。

请幼儿个别或合作展示自己探索出的新玩法，其他幼儿学习。

（分析：在此环节中幼儿充分发挥了扁担的多功能性，使扁担“一物多玩”，不仅培养幼儿的自主学习

和探究能力，同时让幼儿在观察、交流中得到技能的互补。）

三、提供大小轻重不一的水桶，让幼儿共同探索正确的挑水法。

师：小朋友们刚才都很聪明想了这么多玩法，现在我要加大难度，请小朋友来用你们手中的扁担来挑这

些水桶，让扁担发挥它真正的本领，请小朋友们试试看，怎么样挑才能把水桶挑起来？

师幼共同小结玩法。

（分析：在《指南》的动作与发展方面，在目标3中对5—6岁幼儿的要求是“能使用简单的劳动工具或

用具”。因此，在这个环节中我为活动增添了辅助物——大小不一水桶，让幼儿在感受传统的劳动模式

中使活动循序渐进地由浅入了深，又对幼儿的能力起了激发的作用。）

四、游戏“闯关”，感受小组竞赛的乐趣。

1、师介绍游戏内容。

师：刚才小朋友都很厉害，学会了怎么来挑水，现在我们要分组来比赛闯关，比比看哪队小朋友先把水

送完？

2、师介绍游戏规则。

（1）、不能用手提，必须按要求用扁担挑水。

（2）、可以单人挑水，也可以两个人合作挑水。

3、幼儿分成四小组比赛，师当裁判并指导幼儿按规则游戏。

4、师针对游戏结果做小结，评选第一名队伍。

（分析：大班幼儿喜欢竞赛性的游戏，且小组的团体荣誉感十分强，因此，在上一个环节基础上我结合

扁担设计了“闯关”的环节，让幼儿通过闯过层层关卡，在活动中不仅得到全身的锻炼，同时也在挑战

中充分感受了小组竞赛的乐趣。）

五、放松运动：师幼随音乐用竹竿划船回活动室。

（分析：在整个活动中我都力求为幼儿创设一个游戏式的活动情景，因此，在最后结束的环节中，我也

设计了划船的情境，让幼儿在活动最后再次丰富扁担的新玩法。）

活动反思：

本次活动因为游戏材料扁担是幼儿常见的，用它来做游戏感觉新奇，因此幼儿兴趣很浓。

在活动开始时，幼儿手持扁担随着音乐做骑大马的动作入场，在《江南Style》的音乐中幼儿做骑

马舞做准备运动，活动全身筋骨，为后面的活动打下基础。

在第二环节中，我启发幼儿自由探索扁担的玩法，孩子们在自由体验、探索时个个跃跃欲试，玩法

多样，如：有的把小扁担当作枪，有的放在后背当作体育锻炼的工具，还有的把它放在地上围绕自己画

圆；还有的合作起来把扁担勾在一起打转像风车一样……；幼儿参与活动的热情高，情绪高涨，充分体

验到了活动自主和合作探索的快乐。

在第三个活动环节中，我提供了许多大小轻重不一的水桶，让幼儿共同探索正确的挑水方法，孩子们可

以依据自己的能力，选择小扁担和大扁担自由探索，他们有的单独挑了两桶，有的合作挑一大桶，在尝

试过程中，他们也摸索到了如何让扁担保持平衡使水能挑得更轻松更自在。

接着，在幼儿尝试用扁担与水桶互动成功后，我创设了“闯关”的游戏环节，让幼儿在竞赛中充分

感受小组合作的乐趣。

最后的放松环节，我让幼儿用扁担做划船的动作回活动室，不仅使幼儿的身心得到放松，也再次充

分发挥扁担的玩法，使“一物多玩”得到充分体现。

在此次活动中，我发现，幼儿游戏的过程就是幼儿发展思维的过程。通过本次活动，鼓励幼儿与材

料——扁担的互动，积极动手动脑、团结协作，大胆创新，活动的几个环节设计也是由浅入深，由易到

难，充分体验了幼儿的主体地位，较好地达到了活动目标。

但是活动中，我还是发现了些许不足：虽然活动之前一直对幼儿进行了扁担使用方法的安全教育，

但是还是在活动中出现小状况，因为水桶放得过于集中，幼儿直接用扁担挑水时，总会勾到、打到旁人

，虽然没有发生危险事故，但这是我之前所没有想到的有所疏忽的，值得自我反思，警醒自己日后活动

前要多用心，使活动减少遗憾。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1291204.html

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